Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Чувашской Республики

«ЦРР-детский сад №156» г. Чебоксары

Конспект занятия по познавательному развитию – ознакомление с

предметным окружением

на тему: «Предметы, облегчающие труд человека в быту»

в старшей группе

Работу выполнила

Воспитатель

Яровая Н. В.

Чебоксары 2020.

Цель: формировать представления детей о предметах, облегчающих труд

человека в быту; обратить внимание на то, что они служат человеку и он

должен бережно к ним относиться; что предметы имеют разное назначение.

Задачи:

Образовательные: учить детей системному рассмотрению бытовых приборов

в квартире и в детском саду; формировать навыки запоминания.

Развивающие:

развивать

мышление,

память,

связную

речь,

творческое

воображение.

Воспитательные: воспитывать интерес к разным видам бытовых приборов.

Материалы

и

оборудование: Картинки

с

изображением

разных

предметов, в том числе предметов, облегчающих труд человека в быту. Одна

или несколько больших карточек, на которых изображены два ряда клеток по

три клетки в каждом (в клетках верхнего ряда изображены три предмета, над

которыми производятся трудовые операции, в нижнем ряду – пустые клетки),

и

маленькие

карточки

с

изображением

предметов,

облегчающих

соответствующую трудовую операцию в быту.

Ход:

В: - Ребята! Посмотрите внимательно вокруг и расскажите, что вас окружает.

Д: - Нас окружает множество разных предметов: стул, стол, шкаф, тумба и т.д.

В: - К какому миру относятся все эти предметы: к природному или рукотворному?

Д: - К рукотворному, так как их сделал человек своими руками.

В:

- А для чего человек придумал стол, кровать, шкаф, стиральную машину,

телевизор, автомобиль и многие другие предметы?

Д: - Любой предмет для чего-то нужен, каждый предмет выполняет свою функцию.

В: - Правильно. Каждый предмет имеет свое назначение и для чего-то необходим.

Например, стол нужен для того, чтобы за ним писать, или для того, чтобы за ним есть. На

стульях люди сидят, на электрической или газовой плите готовят еду. Есть предметы, с

помощью которых человек трудится,

предметы, с помощью которых он рисует, а еще

есть предметы,

облегчающие труд человека в быту. Вы знаете такие предметы? Узнать

некоторые из них вам помогут мои загадки:

В нашей кухне целый год

Дед Мороз в шкафу живет.

(Холодильник)

Ног нет, а хожу,

Рта нет, а скажу,

Когда спать, когда вставать,

Когда работу начинать.

(Часы)

Он охотно пыль глотает,

Не болеет, не чихает.

(Пылесос)

То назад, то вперед

Ходит-бродит пароход.

Остановишь – горе,

Продырявит море.

(Утюг)

Дети отгадывают загадки и с помощью воспитателя объясняют, в чем состоит

польза этих предметов.

Физкультминутка: “ Как живешь?”

Воспитатель. Как живешь?

Дети. Вот так! (показать большой палец)

Воспитатель. А плывешь?

Дети. Вот так! (плывут любым стилем)

Воспитатель. Как бежишь?

Дети. Вот так! (согнув руки в локтях, притопнуть поочередно ногами)

Воспитатель. Вдаль глядишь?

Дети. Вот так! (руки “козырьком”)

Воспитатель. Ждешь обед?

Дети. Вот так! (поза ожидания, подпереть щеки рукой)

Воспитатель. Машешь в след?

Дети. Вот так!

Воспитатель. Утром спишь?

Дети. Вот так! (руки под щеку)

Воспитатель. А шалишь?

Дети. Вот так! (надуть щеки и хлопнуть по ним кулачком)

В:

-

Итак,

мы

знаем,

что человека

окружает очень

много

бытовых приборов:

одни предметы он придумал сам, а другие увидел в природе.

В: - Ребята, а сейчас давайте с вами поиграем.

Игра «Найди вещи, облегчающие труд человека в быту».

Воспитатель: Ребята, я буду показывать вам разные картинки. Будьте внимательны!

Если на картинке изображен предмет,

облегчающий труд человека в быту, хлопайте в

ладоши, а если это другой предмет, не хлопайте.

Игра «Кому нужен?» (направленная на развитие умения определять назначение

предметов, облегчающих труд в быту, устанавливать причинно-следственные связи между

трудовым процессом в быту и предметом, его облегчающим). Используется материал на

доске группы: большая карточка, на которой изображены два ряда клеток по три клетки в

каждом

(в

клетках

верхнего

ряда

изображены

три предмета,

над

которыми

производятся трудовые операции, в нижнем ряду – пустые клетки, и маленькие карточки с

изображением предметов, облегчающих соответствующую трудовую операцию в быту.

(Примерное соответствие: хлеб – хлеборезка, одежда – стиральная машина и т. п.)

Воспитатель

берет

маленькие

карточки

по

одной,

показывает

детям,

называет предмет и спрашивает: «Кому нужен…».

Ребенок, который выходит к доске, ставит карточку в нужное место, отвечает и

объясняет

свой выбор: «Мне

нужен

миксер,

чтобы

взбить

тесто».

Игра

считается

законченной, когда закрыты все пустые клетки.

В: - Ребята, а какие советы вы бы дали малышам, чтобы не случилось беды?

Д:

- Не подходить близко к работающей газовой плите.

Быть осторожным с электроприборами и электропроводами.

Не трогать руками светящую лампочку.

Перед уходом выключить свет и все бытовые приборы.

В:

-

Ребята,

какие

вы

молодцы!

Вы

были

очень

внимательны

(похвалить

отличившихся детей). Всем спасибо!