Сценарий квест - игры для детей старшей группы «Ключи

от Златоуста»

Цель: Закрепление представлений о г. Златоуст. Воспитание чувства любви к своему

городу, чувства гордости за свой родной край.

Задачи:

Социально-коммуникативное развитие: продолжать формировать интерес к своему городу

через игровые ситуации; формировать активную жизненную позицию через участие в

совместной

деятельности

с

детьми

группы,

развивать

желание

помогать

друг

другу.

Познавательное

развитие: закрепить

кругозор

детей

о

городской

среде:

символике,

зданиях, площадях, окружающей природе.

Речевое развитие: совершенствовать умение рассказывать о своем городе при выполнении

игрового задания.

Художественно-эстетическое

развитие: продолжать

формировать

умение

создавать

сюжетные композиции о своем городе; способствовать развитию музыкального слуха,

чувства

ритма

при

использовании

музыкальных

народных

инструментов.

Физическое развитие: развивать психофизические качества: быстроту, гибкость, ловкость

и др.

М е с т о

п р о в е д е н и я

и г р ы :

и г р о в ы е

п о м е щ е н и я

д е т с к о г о

с а д а .

Участники

игры: дети

старшей

группы,

воспитатели,

музыкальный

руководитель,

родители.

Средства: маршрутная карта, дидактические карточки к заданию "Четвертое - лишнее",

спортивный инвентарь, магнитофон, геометрические формы различные по величине из

цветной

бумаги,

клей,

кисточки,

ватман,

фото

площадей,

музыкальные

народные

инструменты, части герба г. Дзержинска, ключ с замком

.

И с п о л ь з у е м а я

л и т е р а т у р а

и

и н т е р н е т

р е с у р с ы :

1. От рождения до школы. Основная образовательная программа дошкольного образования

/ под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,

2015

2. Шаламова Т.П. Как помочь ребенку полюбить родной город // Детский сад от А до Я.-

2003. - №3.

3. Кочура Н.Н. Квест по патриотическому воспитанию "Мой город - моя малая Родина"

4. Песни о городе Златоуст [Электронный ресурс]

5. Рябцев Г. Златоуст: Стихотворение [электронный ресурс].

Ход мероприятия

Д е т и

с о б и р а ю т с я

в

г р у п п о в о й

п о д

м у з ы к а л ь н о е

с о п р о в о ж д е н и е .

Воспитатель: Дорогие дети, Златоуст- наш любимый город! Для нас он является родным,

частичкой нашей души, потому что здесь мы родились, живем, преобразовываем его!

Выходят дети.

Златоуст

автор: Геннадий Рябцев

Есть небольшой городок на Урале.

Имя ему дано – Златоуст.

Так, в честь святого, наверно, назвали,

Чтоб пробуждал много искренних чувств.

В зеленый кафтан облачен он навечно,

И подпоясан речушкою Ай.

Еще молодой и порою беспечный,

Статный жених, хоть сватов созывай.

Пряди волос на горных вершинах

Слегка заволочены снежною мглой,

А у подножья - сплошная равнина,

И бьют родники с живою водой.

Пруд разместился едва на ладонях,

Гладью своей, отражая закат.

Скроется солнце вдали за горою.

Утром, вновь город лучи осветят.

Путник любой разместиться здесь может,

Станет отныне он гость дорогой.

Кто-то всю жизнь с этим городом свяжет,

И породнится своею душой.

Звучит музыка. Воспитатель оборачивается.

Воспитатель: Посмотрите, а кто это к нам идет?

Выходит Домовой.

Златовичок: Здравствуйте, ребята и взрослые! Я услышал, что вы про город стихи

читаете. Любите Златоуст? А знаете, кто я такой?

Дети: Нет.

Златовичок: Я самый настоящий ДОМОВОЙ! Вы вот про домовенка Кузю слышали?

Дети: Да.

Златовичок: Вот он - ДОМОВОЙ, т.е. живет в доме и следит за его порядком. А мой дом –

город Златоуст. Я храню историю города, оберегаю его достопримечательности и покой

жителей. И появился я тогда, когда был основан город Златоуст. Можете подсказать,

сколько мне лет?

Ответ: 265 лет.

Златовичок: Да, 11 сентября исполнилось. А зовут меня Златовичок.

А знаете, зачем я пришел? Я очень рад, что вы городом родным интересуетесь. Хочу вам

помочь лучше узнать его!

Только вот приключилось несчастье со мной!

Воспитатель: Что случилось, уважаемый Златовичок?

Городовой: Потерял я ключи от шкатулки, в котором тайны о городе храню! Чтобы найти

ключи, нужно испытания пройти! Как же я справлюсь с этим?

Воспитатель: Как же быть, ребята? Вы хотите помочь Златовичку?

Дети: Да.

Воспитатель: А как мы поможем?

Дети: Пройдем все испытания.

Воспитатель: Видишь, Златовичок, какие ребята у нас смелые, ничего не боятся. Тем

более вон их сколько, испытания пройдут и ключ твой вернут.

Злат: Спасибо огромное вам, дети! Только к испытаниям еще нужно дойти. Я проведу вас

короткой дорогой, а вы за мной повторяйте.

Физминутка

Мой город

Люблю по городу шагать, (шагают по кругу)

Люблю смотреть, (изобразить «бинокль»)

Люблю считать. (шевелят пальчиками)

Площадь – раз, (загибают пальчики по — одному, начиная с большого)

А «Агат» — два,

Три – фонтан-удалец,

Четыре – культурный наш дворец.

Пять – по парку я гуляю,

Всякий уголок в нем знаю.

Шесть – на стадион хожу,

Там с коньками я дружу.

Семь – конечно, детский сад,

Сюда хожу пять дней подряд.

Восемь – детская площадка,

Здесь качели и лошадка.

Девять – «Фантик» магазин,

Много ярких там витрин.

Десять – это школа, дети!

Узнаешь там про все на свете!

Очень любим мы наш город (поочередно переставляем кулачки)

Он, красив, хотя и молод! (хлопки)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вот и дошли мы к месту, где будем проходить испытания!

К выполнению заданий готовы?

Дети: Готовы!

Воспитатель: Дети, вам выдается маршрутная карта, на которой отмечен порядок

прохождения испытаний. Их всего шесть: станции Символическая, Познавательная,

Музыкальная, Физкультурная, Творческая и Логическая.

Дети со взрослыми проходят задания по маршрутному листу.

1. Станция "Символическая".

- Каждый город имеет свои символы: флаг и герб. Вам необходимо собрать герб Златоуста.

Но здесь столько много элементов лишних, что я даже запуталась, какие входят в герб

нашего города, а какие - нет.

Задание: Собрать герб Златоуста из представленных элементов

2. Станция «Физкультурная»

Мой город

Люблю по городу шагать, (шагают по кругу)

Люблю смотреть, (изобразить «бинокль»)

Люблю считать. (шевелят пальчиками)

Площадь – раз, (загибают пальчики по — одному, начиная с большого)

А «Агат» — два,

Три – фонтан-удалец,

Четыре – культурный наш дворец.

Пять – по парку я гуляю,

Всякий уголок в нем знаю.

Шесть – на стадион хожу,

Там с коньками я дружу.

Семь – конечно, детский сад,

Сюда хожу пять дней подряд.

Восемь – детская площадка,

Здесь качели и лошадка.

Девять – «Фантик» магазин,

Много ярких там витрин.

Десять – это школа, дети!

Узнаешь там про все на свете!

Очень любим мы наш город (поочередно переставляем кулачки)

Он, красив, хотя и молод! (хлопки)

3.

Станция "Логическая".

- Каждый город имеет свои здания, улицы, деревья, цветы. Они неповторимы для нашей

малой Родины. За ними ухаживают, обустраивают, делают так, чтобы жители города

чувствовали себя комфортно. Давайте с вами определим, что из представленного

материала не может относиться к Златоусту.

Задание: дидактическая игра "Четвертое лишнее". Необходимо выбрать предмет или

объект, не относящийся к городу Златоусту.

- насекомые:

кузнечик, стрекоза, бабочка, муха ц - ц

- животные:

лев, медведь, волк, лиса

- деревья:

береза - сосна - тополь - пальма

- птицы:

ворона - попугай - сорока – воробей

4. Станция "Творческая".

- Представьте, что к нам проездом прибыли гости на несколько часов. Они никогда не

слышали о Златоусте и даже не знают, как называют людей, которые живут в нашем

городе. А вы знаете? (Златоустовцы). А мы же с вами очень гостеприимный народ, и очень

хотим, чтобы гости приехали к нам еще не один раз.

Задание: Придумать рисунок и украсить рукоятку клинка.

5. Станция "Музыкальная".

- Ребята, здесь нам предлагают прослушать 3 музкальных композиции, а вы должны

понять, какая из них относится к нашему городу. («Кузнецы»)

6. Станция "Познавательная".

- В нашем городе есть площадь, у меня есть ее фотография. Но вот смотрю я на эту

фотографию и вспоминаю: вроде бы и места знакомые, и был я там, но какие памятники

там находятся, забыл. Сможете помочь?

Задание: На фотографии площади расположить фигуры памятников и назвать их

.

Завершение прохождения станций. Златовичок подходит к детям.

Злат: Вы, команда, молодцы! Наблюдал я за вами. Действовали слаженно и быстро. Вам и

ключ найти от шкатулки моей тайной. Поищите-ка здесь, чувствуют мои руки, что он

рядом находится.

Златовичок показывает участок, где спрятан ключ.

Злат: Спасибо! Помощниками моими стали!

Рефлексия:

Злат: Трудно вам было пройти все испытания? Что труднее всего давалось?

Хочу я всех вас похвалить! Все трудности прошли. Увидел я, что знаете вы о городе очень

много, и нет в моей шкатулке тех тайн, которые вы не раскрыли. Есть у меня песня

любимая о городе нашем. Хочу вместе с вами ее послушать. А в благодарность за помощь

награжу вас сладкими подарками.

Златовичок с воспитателем выдают сладкие подарки из шкатулки под песню о Златоусте.

Воспитатель благодарит детей за участие в квест-игре.