Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 22

Конспект НОД по формированию математических представлений

«Путешествие в страну Математики»

для детей средней группы

Разработчик:

воспитатель: Оныпко Светлана Сергеевна

город Батайск

2020

Цель: создание условий для развития познавательного интереса к предмету

математика.

Задачи:

Образовательные:



.Закреплять умение считать в пределах 10, прямой и обратный счет.



Совершенствовать

умение

различать

и

называть

геометрические

фигуры: круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник.



Продолжать

развивать

конструктивные

навыки

(конструировать

из

геометрических фигур).

Развивающие:



Развивать слуховое и зрительное внимание, память,



Развивать логическое мышление;



Закреплять умение правильно пользоваться обобщающими понятиями

(классификация предметов)

Воспитательные:



Воспитывать у детей доброжелательность в общении со сверстниками

и взрослыми;



Формировать навыки сотрудничества в процессе выполнения игровых

заданий

Оборудование: раздаточный материал, геометрические фигуры, кирпичики

разных размеров, картонные круги с цифрами, ватман, клей.

Предварительная работа: дидактическая игра, аппликация, знакомство с

цифрами.

Ход деятельности:

Воспитатель: «Ребята, у нас сегодня необычное занятие. Посмотрите, к нам

пришли гости! Давайте подарим им свои улыбки и поприветствуем их».

Дети: «Здравствуйте!»

Воспитатель: «Встанем мы в кружочек дружно

Поздороваться нам нужно.

Говорю тебе привет!

Улыбнись скорей в ответ!

Здравствуй правая рука (машем ею)

Здравствуй левая рука (машем ею)

Здравствуй друг, здравствуй друг,

Здравствуй весь наш дружный круг!»

Воспитатель: Ребята, сегодня, к нам в детский сад пришло письмо от самой

Царицы Математики. (На интерактивной доске картинка Царицы

математики) Вот, послушайте, что она пишет». Воспитатель берет из

конверта и читает письмо. (Конверт с письмом оформлен цифрами, знаками,

геометрическими фигурами).

 

Письмо Царицы Математики: «Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам

Царица Математика. Мне очень нужна ваша помощь. Дело в том, что в мое

математическое царство забрался хулиган, очень непослушный мальчик. Он

сотворил ужасные вещи: разрушил геометрические фигуры в моем городе,

совершенно

не

знает

цифр,

рассорил

жителей

волшебного

леса,

Этот

хулиган решил задачи

и примеры

с

ошибками,

навел

беспорядок

в

математическом парке! 

Все нарушилось в моем математическом царстве-

государстве! Жители моего царства страшно напуганы, и некому нам помочь.

Математика

– наука

точная и

не

любит

ошибок,

терпеть

не

может

беспорядок! 

Дорогие

ребята,

если

вы

смелые,

сообразительные,

внимательные

и

не

боитесь

трудностей,

поспешите

к

нам

на

помощь!

Математическое царство в опасности.

 Ваша Царица Математика».

 Воспитатель: «Ну,

что,

ребята,

поможем

Царице

Математике

навести

порядок в ее математическом царстве-государстве?»

Дети: ДА!

Воспитатель: Но самое главное, помните, что вернуться обратно мы сможем

только в том случае, если справимся правильно со всеми заданиями. В путь,

ребята! Если мы все сделаем правильно, то снова воцарится порядок на

улицах математического царства.

 

Дети: «Да, да, поможем!»

Воспитатель: Дети, у нас есть карта-план, будем двигаться по ней.

 Воспитатель:

Попасть в царство Математики не просто, для этого нужно

пройти пароль. Пароль - это ворота с цифрами от 1 до 10. Дети! У вас на

столах лежат карточки с разным цифрами от 1 до 10. Вам нужно сейчас взять

по одной карточке с любой цифрой и построиться рядом со мной в одну

шеренгу по порядку. Иначе ворота не откроются! (дети строятся в шеренгу,

показывая цифры)

Воспитатель

:

Молодцы! …….

И мы попадаем в царство математики! Царство математики было красивым, а

сейчас

вот

что

там происходит….демонстрируется

плакат

детям,

где

нарисован полный беспорядок, который устроил хулиган.

Воспитатель: Ой, ой, ой, ужас, что творится! Нам с вами нужно попасть на

поляну, чтобы навести там порядок, и помочь жителям царства математики.

Задание № 1: Ответь на вопрос, назови правильную цифру.

Чтобы попасть на поляну, вам надо сначала пройтись по глубокому ручью и

чтобы не утонуть, надо наступать на правильные камушки. (Камушки – круги

с числами разложены на полу), а для этого надо ответить правильно на

вопросы

.

(Дети отвечают на вопросы.)

1.

Сколько дней в неделе? (7)

2.  Сколько глаз у светофора? (3)

3. Сколько пальцев на одной руке? (5)

4.

Сколько солнышек на небе? (1)

5.

Сколько глаз у человека? (2)

6.

Сколько лапок у жука? (6)

7.

Сколько всего времен года? (4)

Задание №2:Перед вами дети дорожка в волшебный лес, раньше эта дорожка

была из кирпичиков, которые сейчас раскиданы везде и нам ну никак не

пройти в лес, пока мы не сложим правильно кирпичики. Обратите внимание,

нам нужно выложить дорожку, положив кирпичики друг за другом начиная с

самого маленького и заканчивая самым большим.

Воспитатель: Мы молодцы, что нам делать дальше? Куда двигаться?

Задание

№3: В лесу

нас

встречают

звери,

гномики,

птички,

просят

вам

помочь им, разрешить спорные ситуации между ними:

Птички не могут решить у кого гнездышко больше, кто из них собрал больше

веточек для гнездышка 6 и 9

Гномики не могут решить кто их взрослее, кому больше лет, хотя они одного

роста. 3 и 6

Бабочки не могут решить, кто облетел больше цветков за целый день 10 и 7

Девочки и мальчики не могут решить у кого конфеты 7и 9

Божьи коровки не могут решить у кого больше пятнышек на спинке 6 и 6

Паучки не могут решить, кто больше поймал мух в свою паутинку 3 и 5

Лисички не могут решить у кого больше рыбок 8 и 8

Кошечки не могут решить у кого больше мышек на обед 5 и 7

Воспитатель Молодцы ребята, спасибо вам за улыбки на лицах жителей

волшебного леса! Теперь они снова дружат и желают вам удачи!

Задание № 4. Назови соседей числа

Воспитатель: Мы вышли из леса, куда дальше?

Перед вами домики жителей царства математики, они маленького размера и

поэтому наш большой хулиган, легко их сломал, разрушил их не все, но

некоторых домов не хватает. Обратите внимание, на крыше каждого домика

стоит цифра. Давайте назовем номера домов, которых не хватает.

(дети называют номера домов)

Физкультминутка:

Раз, два, три, четыре, пять

Все умеем мы считать

Отдыхать умеем тоже

Руки за спину положим,

Голову поднимем выше,

И легко, легко подышим. (выполняют действия по тексту)

Задание № 5. Сложи картину «поляну» из геометрических фигур.

Воспитатель: Так, мы с вами вышли поляну ….. а тут тишина, и здесь

побывал наш хулиган - не слышно ни птичек, не летают бабочки, не растут

цветы, не плывут облака…

Давайте

дети

поможем

восстановить

поляну.

У

нас

на

столе

лежат

геометрические фигуры разного размера и цвета.

Давайте

вспомним

основные

фигуры: круг,

прямоугольник,

треугольник,

квадрат, овал. (Дети показывают и называют фигуры)

Давайте

сделаем

аппликацию

из

этих

геометрических

фигур

картинку

поляны, это могут быть облака на небе, воздушный змей в небе, цветочек,

дерево и т.д. Чем больше фигур вы используете, тем красивее у вас будет

картина. (Дети делают коллективную аппликацию поляны).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Справились с заданием! Мы навели

порядок на поляне.

Давайте теперь произнесем обратный пароль, чтобы вернуться в сад.

Произнесем числа в обратном порядке от 10 до 1.

Воспитатель: Вот мы с вами и вернулись с вами в детский сад!

Ребята, вам понравилось наше путешествие?

Где мы с вами сегодня побывали? (В царстве математики)

Как мы попали на поляну? (Прошли по камешкам через ручей, построили

дорожку)

Кому мы помогли? (гномикам, зверушкам)

Что мы для этого сделали? (сравнивали числа, помогли восстановить домики,

сделали для жителей красивую поляну).

Ребята, Царица математики говорит вам спасибо и желает вам успехов в

учебе! Дружите, ребята друг с другом, дружите с науками и пусть у вас все

будет хорошо!