Быть готовым к школе- не значит уметь читать, писать

и считать.

Быть готовым к школе - значить быть готовым всему

этому научиться.

Л.А. Венгер

Что включает в себя подготовка к школе?

Подготовка ребенка к школе – это целый комплекс знаний, умений и

навыков, которыми должен владеть дошкольник. И сюда входит далеко не

только совокупность необходимых знаний. Итак, что подразумевает

качественная подготовка к школе?

В литературе существует множество классификаций готовности ребенка к

школе, но все они сводятся к одному: готовность к школе подразделяется

на физиологический, психологический и познавательный аспект, каждый из

которых включает в себя целый ряд составляющих. Все виды готовности

должны гармонично сочетаться в ребенке. Если что-то не развито или

развито не в полной мере, то это может послужить проблемам в обучении в

школе, общении со сверстниками, усвоении новых знаний и так далее.

Физиологическая готовность ребенка к школе

Этот аспект означает, что ребенок должен быть готов к обучению в школе

физически. То есть состояние его здоровья должно позволять успешно

проходить образовательную программу. Если у ребенка имеются серьезные

отклонения в психическом и физическом здоровье, то он должен обучаться

в специальной коррекционной школе, предусматривающей особенности его

здоровья. Кроме этого, физиологическая готовность подразумевает

развитие мелкой моторики (пальчиков), координации

движения. Ребенок должен знать, в какой руке и как нужно держать ручку.

А также ребенок при поступлении в первый класс должен знать, соблюдать

и понимать важность соблюдения основных гигиенических норм:

правильная поза за столом, осанка и т. п.

Психологическая готовность ребенка к школе

Психологический аспект готовности включает в себя три компонента:

интеллектуальная готовность, личностная и социальная, эмоционально-

волевая.

Интеллектуальная готовность к школе:

• к первому классу у ребенка должен быть запас определенных знаний (речь

о них пойдет ниже);

• он доложен ориентироваться в пространстве, то есть знать, как пройти в

школу и обратно, до магазина и так далее;

• ребенок должен стремиться к получению новых знаний, то есть он должен

быть любознателен;

• должны соответствовать возрасту развитие его памяти, речи, мышления.

Личностная и социальная готовность подразумевает следующее:

• ребенок должен быть коммуникабельным, то есть уметь общаться со

сверстниками и взрослыми; в общении не должно проявляться агрессии, а

при ссоре с другим ребенком должен уметь оценивать и искать выход из

проблемной ситуации; ребенок должен понимать и признавать авторитет

взрослых;

• толерантность; это означает, что ребенок должен адекватно реагировать

на конструктивные замечания взрослых и сверстников;

• нравственное развитие, ребенок должен понимать, что хорошо, а что –

плохо;

• ребенок должен принимать поставленную педагогом задачу, внимательно

выслушивая, уточняя неясные моменты, а после выполнения он должен

адекватно оценивать свою работу, признавать свои ошибки, если таковые

имеются.

Эмоционально-волевая готовность ребенка к школе предполагает:

• понимание ребенком, почему он идет в школу, важность обучения;

• наличие интереса к учению и получению новых знаний;

• способность ребенка выполнять задание, которое ему не совсем по душе,

но этого требует учебная программа;

• усидчивость – способность в течение определенного времени

внимательно слушать взрослого и выполнять задания, не отвлекаясь на

посторонние предметы и дела.

Познавательная готовность ребенка к школе

Данный аспект означает, что будущий первоклассник должен обладать

определенным комплексом знаний и умений, который понадобится для

успешного обучения в школе. Итак, что должен знать и уметь ребенок в

шесть-семь лет?

Чтобы понять, владеет ли старший дошкольник базовыми для

его возраста знаниями, пройдитесь с ним по следующим

вопросам:

1. Я и моя семья

— Как тебя зовут? Назови свою фамилию и отчество.

— Сколько тебе лет? Когда твой день рождения?

— Назови имя и отчество своей мамы, своего папы. Кем они работают?

— Есть ли у тебя брат или сестра, сколько им лет?

— Какой у тебя домашний адрес и телефон? В каком городе ты живёшь? Как

называется твоя страна? Какие еще страны ты можешь назвать?

2. Природа

— Какие явления природы и погоды ты знаешь? Чем отличается снег от

града? Гром от молнии?

— Назови известные тебе цвета.

— Вспомни растения, которые ты знаешь. Назови виды деревьев, цветов.

Чем отличаются деревья от кустарников? Какие фрукты ты можешь назвать?

А овощи? Ягоды? Чем фрукты отличаются от овощей и ягод?

— Перечисли животных, которые тебе известны. А насекомых? Чем

отличаются звери и птицы? Птицы и рыбы? Как отличить диких животных

от домашних? Назови перелетных и зимующих птиц, хищных и травоядных

животных. Почему их так называют?

3. Время и пространство

— Назови части суток по порядку. Чем отличается день от ночи? Что

больше: минута или час, день или неделя, месяц или год?

— Перечисли по порядку дни недели. Назови весенние, летние, осенние,

зимние месяцы года. Сколько в году месяцев? Сколько дней в месяце? А в

неделе? Сколько часов в дне?

— Какой предмет нужен, чтобы измерять время? Разговаривать на

расстоянии? Наблюдать за звездами? Измерять вес? Узнавать температуру?

— Покажи, где находится «право», а где «лево».

4. Профессии

— Назови несколько профессий. Какой специалист учит детей? Лечит

людей? Пишет стихи? Кто сочиняет музыку? Пишет картины? Строит дома?

Водит автомобили? Шьет одежду? Играет в кино и театре?

5. Искусство и спорт

— Какие ты знаешь виды спорта? В каких видах спорта нужен мяч, коньки?

— Каких известных писателей и поэтов ты знаешь?

6. Правила безопасности

— В каких местах и на какой цвет светофора нужно переходить дорогу? Как

ты поступишь, если поблизости нет светофора?

7. Мотивация

— Почему нужно учиться? Зачем ты идешь в школу?

Заострите внимание на вопросах, которые вызвали у ребенка трудности. Не

вспомнили диких животных? Пора вместе заглянуть в энциклопедию или

сходить в зоопарк. Не вышло с первого раза объяснить, как правильно

переходить дорогу? Значит, нужно рассмотреть правила дорожного

движения для пешеходов на практике.

8. Логика и мышление

Однозначно стоит сделать упор на развитие у ребёнка логики и мышления.

Лучше всего для этого подходят тренировки в решении логических задач.

К первому классу хорошо бы уметь:



отвечать на вопросы на общее развитие;



находить различия на двух картинках;



выделять общие признаки у предметов и других объектов и группировать их

(например, зимнюю и летнюю одежду, живую и неживую природу и т.п.);



находить закономерности

;



решать простые и нестандартные задачки на логику и пространственные

представления.

С того момента, когда ваш ребенок впервые переступит порог школы,

начнется новый этап его жизни. Постарайтесь, чтобы этот этап

начался с радостью, и чтобы так продолжалось на протяжении всего его

обучения в школе. Ребенок всегда должен чувствовать вашу поддержку,

ваше крепкое плечо, на которое можно облокотиться в трудных

ситуациях. Станьте ребенку другом, советчиком, мудрым наставником, и

тогда ваш первоклассник в будущем превратится в такую личность, в

такого человека, которым вы сможете гордиться.