Консультационный центр в ДОУ как инновационная форма работы с родителями/

законными представителями воспитанников

Автор: Антипова Т.А.

педагог-психолог

МБДОУ г. Иркутска

детский сад № 153

Реалии

современной

жизни

показывают,

что

многие

родители/

законные

представители испытывают большие трудности в воспитании подрастающего поколения,

которые могут объясняться не только влиянием экономических факторов, но и наличием

личностных проблем у родителей/ законных представителей. Зачастую у взрослых,

испытывающих усталость, психическое и физическое перенапряжение, сочетаемое с

тревогой и чувством одиночества не хватает ни времени, ни ресурсов для воспитания

собственных детей. Кроме того, родители/ законные представители не владеют в

достаточной мере знаниями о возрастных и индивидуальных особенностях развития

ребенка, поэтому порой процесс воспитания осуществляется вслепую, интуитивно либо

перекладывается на дошкольные образовательные учреждения, а это, в свою очередь,

неблагоприятно отражается на развитии и воспитании детей в целом.

Федеральный государственный образовательный стандарт, регламентирующий

деятельность дошкольного образования (ФГОС ДО) уделяет большое внимание вопросам

взаимодействия с семьями воспитанников. Согласно его положениям работа с родителями

должна иметь дифференцированный подход, учитывать социальный статус, микроклимат

семьи, родительские запросы и степень заинтересованности родителей деятельностью

ДОУ, а также способствовать повышению культуры педагогической грамотности семьи.

Семья и детский сад являются важными институтами социализации детей.

Функции, выполняемые данными институтами различны, но для полноценного и

всестороннего развития детей необходимо их тесное взаимодействие, построенное на

принципах взаимодополнения и взаимопроникновения. Необходимость налаживания

сотруднических взаимоотношений – это требование современных социальных реалий

нашей жизни.

Одним из ключевых направлений в процессе обеспечения единства подходов к

воспитанию детей как со стороны родителей/ законных представителей, так и со стороны

ДОУ является вопрос о повышении психолого-педагогической компетентности всех

сторон образовательного процесса. Для более эффективного взаимодействия ДОУ с

родителями/

законными

представителями

должна

быть

создана

единая

система

психолого-педагогического сопровождения семьи от первых дней пребывания ребенка в

дошкольном учреждении до его поступления в школу, учитывающая возрастные периоды

развития детей и психолого-педагогическую компетенцию каждой семьи.

Анализируя опыт работы по взаимодействию с семьями воспитанников МБДОУ г.

Иркутска детский сад № 153 была выявлена необходимость организации на базе

дошкольного

учреждения

Консультационного

центра

для

родителей/

законных

представителей детей.

Выбор данного способа общения с родителями/ законными представителями также

обуславливается социальным заказом, как со стороны государства, учредителей ДОУ, так

и со стороны родителей/ законных представителей воспитанников.

Инновационность данного типа взаимодействия заключается в том, что, во-первых,

на территории Свердловского района города Иркутска подобных центров не имеется, а во-

вторых, одним из приоритетных направлений развития образования Иркутской области

являются взаимоотношения семьи, образовательного учреждения и других социальных

институтов.

Кроме того, процесс функционирования Консультационного центра способствует

созданию образовательной модели, обеспечивающей принцип равных возможностей в

реализации

прав

всех

детей

на

дошкольное

образование

и

предполагает

совершенствование

комплексного

психолого-педагогического

пространства,

объединяющего деятельность ДОУ и семей, имеющих детей, как охваченных, так и не

охваченных системой дошкольного образования, а также детей с ОВЗ.

Процесс по реализации деятельности Консультационного центра поможет в:

▪

создании стабильной альтернативной системы общения с родителями/ законными

представителями, испытывающими дефицит времени и информации;

▪

установлении доверительных отношений между детьми, родителями/ законными

представителями и педагогами, объединение их в одну команду, воспитание потребности

делиться друг с другом своими проблемами и совместно находить пути их решения;

▪

внедрении в работу системы дошкольного образования программ по подготовке

состоявшихся и потенциальных родителей/ законных представителей к сознательному и

ответственному воспитанию подрастающего поколения.

В результате деятельности Консультационного центра положительных результатов

достигнут все участники процесса взаимодействия:



В ДОУ будет организован процесс взаимовыгодного сотрудничества между всеми

участниками воспитательно - образовательного процесса; за счет расширения спектра

видов совместной деятельности возрастет охват родителей/ законных представителей

разнообразными формами сотрудничества,

что будет способствовать повышению

мастерства и профессиональной компетенции педагогов и как следствие - повышению

имиджа дошкольной образовательной организации в целом;



Родители/ законные представители смогут расширить свои компетенции в

вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей; смогут

выработать мотивационную готовность к самообразованию и осознанно использовать

полученные знания и практики в вопросах воспитания и развития детей.

Оценка эффективности деятельности Консультационного центра базируется на

ряде основополагающих моментов:

1. Актуальность:

Консультационный центр для родителей/ законных представителей в дошкольной

образовательной организации полностью соответствует стратегическим направлениям

образовательной политики РФ и Иркутской области и ориентирован на решение наиболее

значимых для ОО проблем, решение которых в совокупности дает максимально полезный

эффект в развитии, что в свою очередь может содействовать развитию системы

образования в целом.

2. Новизна и перспективность

Инновационность проекта заключается в создании образовательной модели,

обеспечивающей принцип равных возможностей в реализации прав детей на дошкольное

образование в условиях многовариативности современной системы образования и

предполагает совершенствование комплексного психолого-педагогического пространства,

объединяющего деятельность дошкольного учреждения и семьи, имеющей ребенка, как

охваченного, так и не охваченного системой дошкольного образования, а также детей с

ОВЗ.

Создание эффективной системы обобщения и распространения педагогического

опыта дает возможность воспользоваться полученными результатами, рекомендациями,

методическими материалами для организации и трансляции подобных проектов в другие

муниципальные образования.

3. Рациональность, реалистичность, целостность

Меры по достижению поставленных целей и задач для данного комплекса

решаемых проблем и при имеющихся ресурсах позволяют получить максимальный

полезный эффект. Средства достижения полностью соответствуют поставленным целям.

Количество действий, планируемых для достижения поставленных целей, а также

согласованность связей между ними находятся на высоком уровне.

4. Реализуемость

Требования

к

материально-техническому,

программно-методическому,

финансовому, правовому, организационному и др. обеспечению полностью соответствуют

имеющимся возможностям МБДОУ.

Профессиональная подготовка участников проекта находится на высоком уровне.

Педагогический

персонал

замотивирован

на

реализацию

проекта

и

достижение

положительного результата.

Результаты реализации данного вида взаимодействия будут востребованы как со

стороны государства, учредителей ДОУ, педагогических работников, так и со стороны

родителей/ законных представителей детей дошкольного возраста.

5. Эффективность и результативность

Достижение конечных результатов будет происходить с затратой меньшего объема

ресурсов, за счет использования более эффективных способов деятельности.

Потенциальная полезность функционирования Консультационного центра для

образовательной

организации

заключается

в

повышении

имиджа

дошкольной

образовательной организации, организации взаимовыгодного сотрудничества между

всеми участниками образовательного процесса в Учреждении; повышении мастерства и

профессиональной компетенции педагогов всех сторон – участников проекта; создании

эффективной системы обобщения и распространения полученного опыта

6. Контролируемость, чувствительность к сбоям

Операциональность определения конечных и промежуточных целей (ожидаемых

результатов), позволяющая проверять реально полученные результаты на их соответствие

целям находится на высоком уровне.

Результаты изменений, позволяющие оценить ход процесса и перспективы модели

в отношении повышения качества оказываемых услуг и профессионализма участников

прозрачны и конкретны, не дают возможности для двоякого трактования результатов.

Для своевременного обнаружения отклонения реального положения дел от

запланированного и своевременной корректировки действий на всем протяжении

функционирования Консультационного центра производится контроль, сопутствующий

всем этапам процесса: предварительный, текущий, корректирующий и заключительный.

В

процессе

планирования

организации

практической

деятельности

Консультационного центра важно просчитать возможные риски и заранее продумать пути

их оптимизации. Наиболее актуальные риски это:

1.

Нежелание

родителей/

законных

представителей

идти

на

контакт,

участвовать в совместных мероприятиях.

Для их оптимизации важно детальное обсуждение возможных вариантов и выбор

наиболее

приемлемых

способов

взаимодействия

с

учетом

актуальности,

результативности, новизны, методической разработанности, времени для внедрения,

нормативно-правовой

базы.

Необходимо

организовать

широкое

информирование

родительской общественности, рекламы, индивидуального консультирования;

2.

Неудовлетворенность

родителей/

законных

представителей

качеством

предоставляемых услуг

Для

оптимизации

данного

направления

важно

своевременно

проводить

мониторинговые

исследования,

информационно-разъяснительную

работу

и

корректировать программу деятельности

3.

Недостаточная готовность педагогов организовать консультационно -

образовательную

деятельность

с

использованием

развивающих

технологий

в

дистанционном режиме.

Для минимизации последствий важно своевременно повышать у педагогов

уровень квалификации по использованию современных технологий при организации

консультационно - образовательной деятельности

Консультационный центр для родителей/ законных представителей в дошкольной

образовательной организации - это перспективный и эффективный вид социального

взаимодействия, ориентированный на гуманистический подход и позволяющий изменить

традиционное педагогическое мировоззрение. Дошкольное учреждение - лишь посредник

между

ребенком

и

его

родителями/

законными

представителями,

помогающим

гармонизировать их отношения.