Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 25» с.Новосёлово Красноярский край.

информационно – творческий проект

в подготовительной к школе группе.

«Зимующие птицы»

Разработала и провела воспитатель:

Дубко Н.В.

Проект «Зимующие птицы»

Тип проекта:информационно-творческий.

Вид проекта:групповой.

Продолжительность:краткосрочный.

Возраст детей-участников:6-7лет.

Участники:педагог, дети, родители группы.

Актуальность:

В холодное время года зимующим птицам жизненно важно прокормится. Доступной

пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает.Иногда

естественный корм становится практически недоступным ,поэтому многие птицы не

могут пережить зиму и погибают.Проведя беседу, предложив детям презентацию о

зимующих птицах: 10 детей назвали правильно почти всех птиц предложенных в

презентации, 8детей – 3 птицы, а 6 детей - только 1 птицу. Из этого следует, что

недостаточно информации в развивающей среде, дети мало наблюдают в природе,

некоторые дети мало посещают детский сад. У детей не сформированы навыки оказания

помощи птицам зимой.

Цель: расширение и обогащение знаний о зимующих птицах.

Задачи:

-Закрепить знания детей о зимующих птица, о роли человека в жизни зимующих птиц.

-Пополнить развивающую среду по теме проект

а.

-Воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время.

Работа с родителями:

Консультации – «Покормите птиц зимой»

«Они остались зимовать, мы им будем помогать»

Ожидаемый результат:

- у детей должна сформироваться система знаний о зимующих птицах;

- создать необходимые условия в группе по формированию целостного представления о

жизни зимующих птиц;

- у детей должно появиться желание помогать птицам в зимнее время года;

- дети должны узнавать и называть птиц

Ресурсы

-определение уровня знаний детей о зимующих птицах.

-определение темы проекта, задач, стратегий и механизмов.

-подбор необходимой литературы по данной теме, иллюстрированный материал.

Планирование проекта:

Подготовительный этап

1. Определение уровня знаний детей о зимующих птицах.

2. Подбор необходимой литературы по данной теме.

Основной этап

Работа с детьми

Задача:

Закрепить знания детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц.

Понедельник-беседа «

Детям о зимующих птицах »Игра «Угадай, кого не

стало?» ,4лишний

Вторник-рассматривание птиц в презентации, дидактические игры «птички на

кормушках», «каких птиц ты не увидишь».Раскрашивание силуэтов птиц.

Наблюдение за птицами зимой на прогулке.Цель–уточнить знания детей об

особенностях обитания зимующих птиц (чем они питаются).

-Дидактическая игра: «Накорми птичек»

-Дидактические Игра «Кто прилетел к кормушке»

Воспитатель: Ребята посмотрите, а что это у нас висит на дереве?

Дети: Кормушка!

Воспитатель: А зачем нужна кормушка?

Дети: Насыпать корм птицам.

Воспитатель: Что мы можем насыпать в кормушку?

Дети: Хлеб, зернышки, семечки, пшено.

(На тарелке настоящие семечки, пшено, хлеб.

Дети по очереди насыпают угощение в кормушку.)

Воспитатель: Сейчас к кормушке на угощение будут слетаться птицы. Кто прилетел к

кормушке?

Дети: К кормушке прилетел воробей. И т.д.

Воспитатель: Как одним словом называются все птицы? Почему их такназвали?

-Чтение художественной литературы: В. Звягиной «Воробей», Т. Евдошенко «Берегите

птиц»

- Пальчиковая игра

-«Угощение для птичек» - совместная деятельность педагога с детьми

Наблюдение за птицами зимой на прогулке

Исследование птичьего пера

Цель: научить обследовать новый предмет, закрепить знания о птицах.

Воспитатель задает детям вопросы.

Что есть у птицы?

Чем покрыты ее тело и крылья?

Зачем ей нужны перья?

На что перья похожи?Что вы можете сказать о пере?

Среда

-Отгадывание загадок про зимующих птиц.

-Дидактическая игра: «скажи на оборот»

-Подвижная игра «Снегири»

- Наблюдение за птицами зимой на прогулке.

Квест-игра«Послание сороки» по теме «Зимующие птицы»

.

для подготовительной

группы.

Цель: обобщить знания детей о зимующих птицах, их образе жизни и отличительных

особенностях.

Задачи:образовательные – способствовать активизации и расширению словаря по теме;

Развивающие – развивать связную речь, умение детей отвечать на вопросы;

способствовать развитию зрительного восприятия и слухового внимания; способствовать

умению сравнивать, анализировать и обобщать; развивать моторику и координацию

движений;

Воспитательные – воспитывать чувство любви к родной природе, бережное отношение к

окружающей среде.

Оборудование: конверт с посланием, аудиозапись с голосами птиц, карточки с

изображением зимующих птиц, птицы из пряжи, семена из фетра, игра Воскобовича

«Фиолетовый лес»

Предварительная работа: рассматривание сюжетных и предметных картинок с

обсуждением внешнего вида, особенностей поведения птиц, наблюдения заптицами на

улице

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, сегодня я шла на работу через парк и мне сорока на хвосте передала

конверт, а давайте мы вместе откроем и посмотрим, что же там написано.(воспитатель

открывает и читает)

Дорогие ребята!

Нам очень холодно и голодно. Помогите.

Ваши пернатые друзья.

Ребята, сорока хочет, чтоб мы пришли к ней на помощь и для этого нам надо отправится в

лес.

Нам нужно пройти несколько заданий, и за каждое правильно выполненное задание мы

получим зернышко.

Воспитатель: Ребята, поможем нашим птичкам?

Ответы детей: Да!

Воспитатель: Ребята, а давайте мы с вами вспомним, какое сейчас время года?

Дети: Зима.

Воспитатель: Правильно, и как вы думаете, на чем мы отправимся?

Ответы детей: на лыжах.

Изображаем катание на лыжах.

Задание 1. «Угадай птицу по голосу?» Детям предлагается угадать 5 птиц, прослушав

аудиозапись их голосов. Воспитатель включает аудиозапись.

(Воробей, синица, голубь, ворона, сорока)

Воробей – чирикает

Синица – свистит

Голубь – воркует

Ворона – каркает

Сорока – трещит

Дятел - стучит

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы справились с заданием и вы получаете зернышко.

Отправляются дальше, изображая катание на лыжах.

Задание 2. «Добавь словечко» Вы должны правильно подобрать слово.

- Не сидит она на месте

На хвосте разносит вести.

Может, в них и мало прока,

Но горда собой …….(сорока.)

Прыг-скок, прыг-скок,

Завертелась, как волчок.,

Ей на месте не сидится,

Скачет шустрая ……..(синица)

Эти маленькие пташки

В серых будничных рубашках

Всё клюют, чем угощают,

Даже крохи подбирают.

– Чик, чирик, – везде свои,

Непоседы ….( воробьи)

Выпал снег,

А эта птица

Снега вовсе не боится

Эту птицу мы зовем

Красногрудым… (снегирем)

Воспитатель: Молодцы, и вы с этим заданием справились, получаем зернышко. А сейчас,

давайте поиграем.

Физминутка.

Игра "Птички" (дети выполняют упражнения, повторяя их)

Птички прыгают, летают. (Имитируют руками взмахи крыльев

Птички прыгают, поют и совершают повороты туловища в стороны)

Чик-чирик, чик-чирик

Птички крошки собирают, (Наклон вперед, пальцами рук, собранными вместе,

Зернышки клюют постукивать по коленкам)

Перышки почистили, (Стоя прямо, совершать взмахи правой рукой)

Перышки почистили, (Стоя прямо, совершать взмахи левой рукой)

Клювики почистили, (Повороты головы вправо – влево)

Клювики почистили.

Дальше полетели (Имитируют руками взмахи крыльев)

И на место сели. (Дети садятся на корточки)

Воспитатель: Мы добрались до следующего задания. Слушайте внимательно.

Задание 3. «Собирайка» Детям предлагается собрать пазлы (подсказки) с изображением

птиц.

Дети собирают и говорят у кого какая птица, и получают зернышко.

Отправляются дальше, изображая катание на лыжах.

Задание 4. «Сравни птиц» Составление сложносочиненного предложения с союзом «а».

Детям предлагается сравнить 2х зимующих птиц. (ворона, воробей, синица, снегирь,

сорока, голубь). Картинки с изображением птиц, дети составляют предложения.

Например, Ворона большая, а воробей маленький.

У вороны черные перья, а у воробья коричневые.

У вороны крепкий клюв, а у воробья слабый.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Получают зернышко.

Отправляются дальше.

Задание 5. «Угадай птицы по характеру»

Воспитатель показывает картинку, а дети подбирают слова признаки.

Например, Ворона – важная, сердитая, крикливая, длинноклювая

Воробей – шустрый, маленький, быстрый, драчливый, коричневый

Сорока – говорливая, крикливая, белобокая, болтливая

Синица – желтогрудая, шустрая, умная, весёлая

Дятел- красноголовый, важный

Снегирь – малоподвижный, красногрудый

Воспитатель: Молодцы, вы справились с этим заданием. Получают зернышко.

Воспитатель: Мы с вами оказались в нашем волшебном Фиолетовом лесу.

Вот она наша птица, давайте мы с ней поздороваемся. Дети здороваются. Ребята, как вы

думаете, какая помочь нужна для нашей птице?

Ответы детей: Домик и корм.

Воспитатель: Правильно. А как вы думаете, чем питаются зимующие птицы?

Дети: Они питаются разнообразной пищей: семенами, почками и плодами растений,

отыскивают корм около жилья человека.

А давайте, мы с вами построим для нашей птице домик – столовую. Какие фигуры нам

понадобятся?

Дети: Квадрат, треугольник, веревка.

Воспитатель: Молодцы.

Дети строят кормушку для птиц в Фиолетовом лесу.

Воспитатель: А как вы думаете, что мы туда положим?

Дети: Зерна.

Воспитатель: Правильно, наши зерна. А давайте, мы с вами попробуем сочинить

небольшой рассказ. Я начну. Например, мой шустрый воробей прилетел и сел на

кормушку, начал клевать зерна. Ему так понравилось, затем он начал чирикать. (Ворона,

синица, снегирь, сорока)

Рассказывание детей.

Воспитатель: Молодцы, ребята. А вам понравилось наша игра? (ответы детей) Птицы –

полезные. Берегите птиц, заботьтесь о них в зимние дни. Делайте кормушки для птиц,

подкармливайте птиц, когда им холодно и голодно! Спасибо)

Четверг

Беседа «Как живут птицы зимой?»

Пальчиковая гимнастика «Кормушка»

-Художественное творчество «Снегири на ветке рябины»-

Цель. Учить передавать внешний вид снегирей.

-Наблюдение за птицами зимой на прогулке.

Пятница

Речевое упражнение

«найди зимующую птицу»

Дидактическая игра

:

«Разрезные картинки»

Наблюдение за птицами зимой на прогулке

Взаимодействие с родителями

Консультации–«Покормите птиц зимой», «Они остались зимовать, мы им будем

помогать».

Заключительный этап.

Взаимодействие с родителями

Конкурс поделок -«Мастерим кормушки для птиц»

Взаимодействие с детьми.

Викторина «Зимующие птицы» (итоговое).

Цель:закрепить знания о зимующих птицах, умение их различать.

Ожидаемый результат:

-у детей сформирована система знаний о зимующих птицах;

- созданы необходимые условия в группе по формированию целостного представления о

жизни зимующих птиц.

-у детей появилось желание помогать птицам в зимнее время года.

Перспективы проекта: В дальнейшем планирую разработать весенний проект

«Перелётные птицы».

Викторина для детей старшего дошкольного возраста «Зимующие птицы»

Цель:

закрепить знания детей о зимующих птицах. Задачи: − Расширить и активизировать

знания детей о зимующих птицах; − Развивать связную речь, умение отвечать на вопросы

полным и чётким ответом;

− Развивать наглядно-образное мышление, память, способность детей сравнивать,

обобщать, логически мыслить.

− Воспитывать бережное отношение к родной природе и ее обитателям.

Ход викторины.

— Здравствуйте, ребята! Сегодня мы собрались, чтобы провести викторину «Зимующие

птицы».

— В нашей игре сегодня участвуют 2 команды. А какое название будет у каждой из

команд мы узнаем, когда вы выполните задание, собрав разрезную картинку (на столах

лежат конверты с разрезными картинками). Ваша задача собрать их и узнать название

команды.

— Молодцы, наши команды определились: первая команда называется «Снегири», вторая

— «Синицы».

— Вам будут задаваться вопросы, задания и за каждый правильный ответ команда

получает фишку с изображением птички, в конце викторины мы вместе посчитаем

количество фишек и определим команду-победительницу. — Начинаем нашу викторину!

Конкурс «Разминка» Какая птица прилетает к нам с первым снегом? (снегирь) У какой

птицы наших мест самый длинный клюв? (у дятла) Какая птица наших мест живёт дольше

всех? (ворон) Какая птица выводит птенцов в январские морозы? (клёст) Какая птица

греется, зарывшись в сугроб? (тетерев) Какая птица перемещается по дереву вниз головой,

её называют лесным акробатом? (поползень) Какая птица любит несолёное сало? (синица)

Какую птицу называют «лесным доктором»? (дятел) Какая птица не умеет ходить по

земле, а только прыгает? (воробей) Какая птица может поворачивать голову на 180

градусов? (филин, сова) Какая птица может «работать почтальоном»? (голубь) Какую

птицу в народе называют «воровкой» и почему? (сорока) В честь какой птицы в народе

издавна отмечают праздник? (синица) Какая птица днём спит, а ночью охотится? (сова)

Конкурс капитанов На бумаге нанесен точечный рисунок птицы. Капитаны должны

соединить все точки линиями, а их команда — узнать птицу. Конкурс «Какие птицы

спрятались на картинке?» Командам предлагается картинка с наложенными контурами

птиц. Их задача определить «спрятавшихся» птиц. — Посмотрите внимательно на

изображение. Кого вы увидели? Назовите птиц, которые спрятались на картинке. Конкурс

«Повтори скороговорку» − Три свиристели еле свистели на ели. − Прилетели свиристели

и в саду засвиристели. Свиристели, свиристели, в миг рябины опустели. − Дятел дуб

долбил, долбил, продалбливал, Да не продолбил, не выдолбил. − Приучить сороку — одна

морока, а сорок сорок — сорок морок. − Проворонила ворона воронёнка. − Дятел жил в

дупле пустом, дуб долбил как долотом. − Три сороки-тараторки тараторили на горке.

Конкурс «Лабиринт» Какая команда быстрее пройдёт лабиринт? Физкультминутка

«Скачет шустрая синица» Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах.) Ей

на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге.)

Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге.)

Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.)

Вот присела на минутку, (Присели.) Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы

влево-вправо.)

И с дорожки — на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.)

Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.)

Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.) (А. Барто)

Конкурс «Отгадай загадки» —Только я из птиц, признаться, В зной, морозы и пургу По

стволу передвигаться Головою вниз могу. (Поползень)

-Столяр есть у нас в бору,

Целый день долбит кору.

В красной шапочке своей Виден он среди ветвей. (дятел)

-Чернокрылый, красногрудый,

И зимой найдёт приют

Не боится он простуды

- С первым снегом тут как тут! (снегирь)

-Спинкой зеленовата, Животиком желтовата,

Чёрненькая шапочка И полоска шарфика. (синица)

Эта птица не дневная,

Эта — видит в темноте.

Грозный хищник. Мышка знает: По ночам сиди в норе! (сова)

-Итог: Наконец можно подвести итог нашей викторины.

Беседы с детьми

Наблюдение за птицами зимой на прогулке

Наблюдение за зимующими птицами.

Цели: Закрепить знание детей о зимующих птицах.

Сформировать желание заботиться о живых существах.

Уточнить представления о воробье, снегире, синице(как они выглядят,

что кушают, как «разговаривают»).

Активизировать словарь малышей.

Воспитывать любовь к родному краю.

Ход наблюдения.

1.Ребятишки! Послушайте загадку:

Хоть я птичка-невеличка,

У меня, друзья, привычка:

Как начнутся холода,

Прямо с севера сюда

Прилетаю и живу.

Любопытной я слыву:

И в окошко загляну,

На веранду прошмыгну.

Желтогрудая сестричка,

А зовут меня….(синичка).

2.В серой шубке перовой

И в морозы он герой,

Скачет на лету , резвится,

Не орел- а все же птица!(Воробей).

3.Чернокрылый,красногрудый,

И зимой найдет приют:

Не боится он простуды,

С первым снегом

Тут как тут! (снегирь).

Правильно ребятишки! Эти птицы зимуют у нас, поэтому их называют зимующими

птицами

Ребята, посмотрите, сколько на снегу следов. Это птички искали корм. Зимой им

голодно, холодно. Птицы прилетают поближе к людям, надеясь найти побольше

корма .Хорошо, что мы принесли им корм. Насыплем корм в кормушку. И прилетят к

нам и синицы, и воробьи, и снегири. Даже сорока заглянет в гости.(дети сыплют корм в

кормушку).т.д

Наблюдение за вороной

Задачи:

- расширять представления о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду;

- воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.

Ход наблюдения:

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Шапочка серенькая,

Жилеточка нетканая,

Кафтанчик рябенький

А ходит босиком (ворона)

- Кто это, как зовут эту птицу?

- В чем особенности ее внешнего вида?

- Где она живет?

- Чем питается?

- Есть ли у нее враги?

Приметы:

Ворона под крыло нос прячет – к морозу.

Наблюдение за снегирем

Задачи:

- формировать представления о зимующих птицах, заботе человека о них;

- познакомить с характерными особенностями снегиря.

Ход наблюдения:

Воспитатель задает детям вопросы.

- Как выглядит снегирь?

- Чем питается?

- Где зимует?

- Как человек заботится о нем?

- Почему снегирь прилетел к нам зимовать?

Каждый год я к вам лечу –

Зимовать у вас хочу.

И еще красней зимой

Ярко-красный галстук мой. (снегирь)

Есть примета: если снегирь под окном чирикает – это к оттепели.

Наблюдение за голубями

Задачи:

- расширять представления детей о птичьем мире (чем питаются птицы, где живут, как

человек ухаживает за ними).

Ход наблюдения:

Воспитатель задает детям вопросы:

- Кто часто прилетает к нам на участок?

- Откуда они к нам прилетели?

- Где они живут?

- Кто их кормит?

- Что они любят клевать?

- Как называется домик, где живут голуби?

- Голуби перелетные или зимующие птицы?

Подвижная игра «Собачка и воробьи»

Цель - закрепить знания детей о характерных движениях птиц, научить имитировать их

голоса.

Ход игры:

Один ребенок: «собачка», все остальные – «воробьи».

Скачет, скачет воробей (дети скачут).

Скок-поскок!

Скок-поскок!

Кличет маленьких детей (повторяют: «Чив! Чив! Чив!»)

Чив! Чив! Чив!

Чив! Чив! Чив!

Киньте крошек воробью,

Я вам песенку спою:

Чик-чирик! (повторяют: «Чик-чирик!»)

Чик-чирик!

Вдруг прибежала «собачка» и громко залаяла.

«Воробьи» разлетаются.

Подвижная игра «Совушка»

Цель: Учить выполнять движения по сигналу ведущего.

«День наступает – все оживает»,

Ночь наступает – все замирает».

Оформление лэйпбука. «Зимующие птицы»

Заключение

Дети знают и называют зимующих птиц. Знают об особенностях внешнего вида (части

тела), повадках, приспособлении к среде обитания (сезонные изменения, способы

защиты). Сравнивают по нескольким признакам, находя сходство и различие. У детей

повысился уровень знаний по теме «Зимующие птицы». Дети научились: изготавливать

корм для птиц. Обогатился словарь по теме «Зимующие птицы».

Список использованной литературы

1. Николаева С.Н.. Методика экологического воспитания дошкольников. Учебное пособие

для студ. сред.пед. учеб. заведений. – 3-е изд., перераб. - М.: Изд. центр «Академия», 2005.

– 224 с. – 14 п.л.

2. Николаева С.Н.. Место игры в экологическом воспитании дошкольников. Пособие для

специалистов по дошкольному воспитанию. – М.: Новая школа, 1996. – 51 с. - 2,5 п.л.

3. Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду. - М.,1982

4. Т.А.Шорыгина «Птицы. Какие они?» М.,2003 г.

5. Интернет ресурсы.