РЕЧЕВЫЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ С

ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

Речь ребенка формируется в общении с окружающими его взрослыми. И

очень важно, чтобы это общение, с самого раннего возраста, было

грамотным, логичным, последовательным, доступным по возрасту. Для того

чтобы научиться выговаривать многие звуки, чтобы речь была плавной,

ребенок должен уметь делать глубокий выдох через рот и плавный выдох

через нос. Развить этот навык помогают специальные упражнения,

направленные на выработку сильной и длительной воздушной струи. При

выполнении этих упражнений необходимо соблюдать следующие правила:



Воздух набрать через нос, плечи не поднимать.



Выдох должен быть длительным, плавным.



Необходимо следить, чтобы ребенок не надувал щеки (на начальном этапе

можно прижимать их ладошками). Не переусердствуйте! Достаточно 3-5

повторений.



Регулярное выполнение дыхательных упражнений поможет ребенку

развить речевое дыхание и быстрее освоить труднопроизносимые звуки.

«Волшебные пузырьки».

Предложите ребенку поиграть с мыльными пузырями. Он может сам

выдувать мыльные пузыри, если же у него не получается дуть или он не

хочет заниматься, то выдувайте пузыри Вы, направляя их в ребенка. Это

стимулирует ребенка дуть на пузыри, чтобы они не попали в него.

«Бабочка, лети».

Приготовьте 2-3 бумажные ярко окрашенные бабочки. К каждой бабочке

привяжите нитку длиной 50 см и прикрепите их к шнуру на расстоянии 30 см

друг от друга. Шнур натяните между двумя стойками так, чтобы бабочки

висели на уровне лица ребенка. Затем взрослый предлагает ребенку подуть

на бабочек так, чтобы они полетели. Действия ребенка можно сопровождать

стихами. Важно следить, чтобы ребенок стоял прямо, при вдохе не поднимал

плечи, дул на одном выдохе, не добирая воздуха, не надувал щеки, а губы

слегка выдвигал вперед. Дуть малыш должен не более 10 секунд с паузами,

чтобы не закружилась голова.

«Бульбульки».

Возьмите два пластмассовых прозрачных стаканчика. В один налейте много

воды, почти до краев, а в другой налейте чуть-чуть. Предложите ребенку

поиграть в «бульбульки» с помощью трубочек для коктейля. Для этого в

стаканчик, где много воды нужно дуть через трубочку слабо, а в стаканчик,

где мало воды – можно дуть сильно. Задача ребенка так играть в

«бульбульки», чтобы не пролить воду. Обязательно обратите внимание

ребенка на слова: слабо, сильно, много, мало. Эту игру можно также

использовать для закрепления знания цветов. Для этого возьмите

разноцветные стаканчики и трубочки и предложите ребенку подуть в

зеленый стаканчик через зеленую трубочку и т. д.

«Футбол».

Из кусочка пищевой фольги скатать шарик (можно заменить теннисным

шариком). Это мяч. Ворота – два кубика или карандаша. Ребенок дует на

«мяч», пытаясь «забить гол», шарик должна оказаться между кубиков.

«Что звучало?».

Взрослый демонстрирует ребенку звучание бубна, дудки, погремушки и др.

Ребенок слушает и запоминает, как звучит каждый музыкальный инструмент,

потом закрывает глаза и на слух определяет, что звучало.

«Шумящие коробочки».

Нужно взять небольшие коробочки (можно баночки от витаминок) и

наполнить их различными материалами, которые если коробочку потрясти,

издают разные звуки. В коробочки можно насыпать, песок, крупу, горох

и.т.д. Вы берете коробочку, трясете ее, ребенок, закрыв глаза, внимательно

прислушивается к звучанию. Затем он берет свои коробочки и ищет среди

них звучащую анологично. Игра продолжается до тех пор, пока не будут

найдены все пары.

«Слушай и делай».

Взрослый дает ребенку следующие команды: «Подойди к окну и подними

руку», «Возьми в правую руку мячик, а в левую кубик» и.т.д. «Послушай и

повтори» Взрослый произносит слова, близкие по звучанию: кошка-ложка,

ушки-пушки, коза-коса, а ребенок вслух повторяет их.

«Спрячь мячик».

Для игры понадобится мяч. Взрослый предлагает ребенку выполнить

действия с мячом по его указанию: «Положи мяч на стул, под стул, за стул,

около стула» и т. д. При этом спрашивает малыша, куда он положил мяч,

активизируя его активный словарь.

«Кто где спрятался?».

Для игры понадобится игрушечная кошечка или собачка. Взрослый прячет

кошку на стул, под кровать, за дверь, около шкафа и т. д. и просит ребенка

найти ее. После того как ребенок находит игрушку, взрослый спрашивает:

«Куда спряталась кошечка? (Под стол.) Правильно. Кошечка под столом».

Взрослый выделяет предлог голосом, затем предлагает малышу самому

спрятать игрушку, а сам ищет ее, активизируя речь ребенка вопросом: «Куда

ты спрятал кошечку?». Ребенку без речи родитель может предложить

спрятать игрушку в какое-либо место. После того как он выполнит

инструкцию, взрослый рассказывает, где игрушка, выделяя предлог голосом.

«Где машина?».

Сюжетные картинки с изображением машины в разных местах. Взрослый

раскладывает картинки перед детьми, затем просит показать картинку с

изображением машины за деревом, около дома, на мосту и т. д. Активизирует

речь малыша вопросом: «Где машина?».

«Друзья». Для игры понадобятся картинки с изображением животных,

разных по размеру (большая собака – маленькая собачка и т. п.). Взрослый

раскладывает на столе картинки с изображением маленьких по размеру

животных, себе же оставляет изображения больших по размеру животных.

Затем показывает детям картинку, например, с собакой и говорит: «Собаке

грустно. У нее нет друга. Давайте поможем собаке найти друга». Ребенок

ищет подходящую картинку с изображением другой собаки. Далее взрослый

обращает внимание ребенка на то, что у большой собаки друг – маленькая

собачка, и просит малыша повторить. Если ребенок затрудняется, ему нужно

помочь. Игра продолжается до тех пор, пока все животные не найдут себе

друзей.

«Назови ласково».

Возьмите картинки с изображением предметов из какой-либо серии (посуда,

мебель, животные, транспорт и др.) в зависимости от того, существительные

какой темы необходимо закрепить. Взрослый показывает ребенку картинку с

изображением предмета из серии, например, «транспорт» и спрашивает что

это (машина). Затем просит ребенка назвать машину ласково (машинка).

Игра повторяется с картинками самолета, грузовика, паровоза и т. д.