«Применение технологии сохранения и стимулирования здоровья

дошкольников через использование нестандартного физкультурного

оборудования»

Авторы: воспитатели Филиппенко Л.Н., Барабашова В.М., Теплова И.В.

Место функционирования опыта: МБДОУ ДС№ 46 «Вишенка», г.

Старый Оскол.

Актуальность

-

поиск

новых

средств

и

методов

повышения

эффективности

физкультурно-оздоровительной

работы

в

дошкольных

учреждениях, создание оптимальных условий для всестороннего гармонично

развития.

Надо признать, что в современном обществе приоритетным

становится интеллектуальное развитие ребенка. Физическое развитие детей и

здоровьесберегающие технологии занимают одну из важных ступеней в

требованиях федеральных государственных образовательных стандартах

дошкольного образования (ФГОС ДО). Сохранение и укрепление здоровья

ребенка – первооснова его полноценного развития. В любом цивилизованном

обществе нет более важной и главной ценности, чем здоровье детей, а,

следовательно, приоритет должен быть отдан решению в первую очередь

задач, связанных с детским здоровьем. Главная цель физического воспитания

в

дошкольном

образовательном

учреждении

состоит

в

том,

чтобы

удовлетворить естественную биологическую потребность детей в движении,

добиться хорошего уровня здоровья и физического развития детей. Надо

признать,

что

в

современном

обществе

приоритетным

становится

интеллектуальное развитие ребенка. Дети в большинстве своем испытывают

«двигательный дефицит», то есть количество движений, производимых ими в

течение дня, ниже нормы. Поэтому необходимо вести поиск новых подходов

для привлечения детей к занятиям физкультурой, развивая интерес к

движению, как жизненной потребности быть ловким, сильным, смелым.

Поиск путей разрешения данной проблемы определил цель работы по

данной теме.

Цель:

достижение положительной динамики в процессе физкультурно –

оздоровительной работы с детьми через

использование нестандартного

физкультурного оборудования.

Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:

Задачи:

1. Укреплять здоровье детей.

3. Расширять круг представлений о разнообразных видах физических

упражнений с нестандартным оборудованием, их оздоровительном значении.

4. Применять нестандартное оборудование в самостоятельной деятельности

для повышения двигательной активности.

5. Воспитывать интерес к занятиям физической культурой.

ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: использование нестандартного физкультурного

оборудования, применяя технологию сохранения и стимулирования здоровья

детей.

ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ: педагогические условия для использования

нестандартного физкультурного оборудования в работе с дошкольниками.

Описание основных методов и методик



Форма

проведения: занятия,

утренняя

гимнастика,

развлечения,

праздники, досуги, подвижные игры, физкультминутки, пробудки,

самостоятельная игровая и двигательная деятельность.



Форма организации: групповая, подгрупповая, индивидуальная.



Методы: наглядные - использование наглядных пособий (рисунки,

фотографии,

диафильмы,

кинофильмы),

имитации

(подражания),

зрительных ориентиров, звуковых сигналов,

показ физических

упражнений.

Словесные - с помощью слова детям сообщают знания, дают задания,

повышают интерес к их выполнению, анализируют и оценивают

достигнутые результаты.

Практические - применяются для создания мышечно -двигательных

представлений о физических упражнениях и закреплениядвигательных

навыков и умений. У детей легко образуются временныесвязи, но без

повторения они быстро угасают, поэтому важно уметьрационально

распределять повторение упражнений во времени, чтобыне утомлять

детей на одном занятии.



Приёмы: вводная беседа, показ, команды, игровой приём,

художественное слово, индивидуальная работа, анализ, поощрение.

3. Новизна.

Новизна опыта состоит в том, что рациональное использование

нетрадиционного физкультурного оборудования позволяет шире

использовать различные упражнения, варьировать задания с целью

совершенствования физических качеств, развития творческих способностей

дошкольников. Новизна так же заключается в необычной форме, внешнем

виде, особенностях изготовления оборудования. Нестандартное

физкультурное оборудование по-особому привлекает внимание детей и

повышает их интерес к выполнению движений, игр, упражнений,

способствует высокому эмоциональному подъему.

Нестандартное оборудование – это дополнительный стимул активизации

физкультурно-оздоровительной работы, позволяет применять технологию

сохранения и стимулирования здоровья детей .

4. Технологичность.

Чтобы обеспечить воспитание здорового ребёнка, на первом этапе наша

работа осуществлялась по нескольким направлениям:

• Анализ научно-методической литературы;

• Создание материально-технических, кадровых, организационных, научно-

методических условий;

• Разработка программы «Здоровый ребёнок»;

Весь процесс внедрения нестандартного физкультурного оборудования в

работу дошкольного учреждения строился в три этапа.

Первый этап: « Диагностико-прогностический»

Цель: Изучение возможностей и потребностей ДОУ и родителей по

оздоровлению детей.

Второй этап: «Практический»

Цель: Введение здоровьесберегающих технологий в воспитательно-

образовательный процесс ДОУ.

Третий этап: « Обобщающий»

Цель: Совершенствование результатов проведенной работы.

С.Я Файнштейн утверждал, что ни имитация, ни образы не дают такого

положительного результата при выполнении двигательных заданий, как

оборудование и пособия. Это и побудило меня к поиску и внедрению нового

нестандартного оборудования для использования его на физкультуре, с

целью

повышения

интереса

к

непосредственно

образовательной

деятельности по физическому развитию, для укрепления здоровья детей и

совершенствования

физических

качеств.

Свою работу мы

начали с изучения соответствующей научной и

методической

литературы,

составили

план

оснащения

предметной

развивающей

среды

по

физическому

воспитанию

в

группе.

Разработанное

и

изготовленное

нами

нестандартное

оборудование

несложное, недорогое, малогабаритное, из подручных средств, оно вносит в

каждое

мероприятие

с

детьми

элемент

новизны.

Эти

пособия

многофункциональны, что дает возможность применять их в различных

видах деятельности. Детей привлекают необычные формы, красочность

такого оборудования, что способствует более высокому эмоциональному

подъему,

активизирует

детей,

формирует

потребность

к

движению.

Нестандартное оборудование – это дополнительный стимул активизации

физкультурно-оздоровительной работы, оно никогда не бывает лишним, оно

способно

повысить

интерес

и

двигательную

активность

детей.

Нестандартное оборудование мы применяли во всех формах работы: НОД,

самостоятельная двигательная деятельность на прогулке и в группе, в работе

с малыми подгруппами, после пробуждения, в перерывах между занятиями,

на

занятиях,

на

физкультурных

праздниках

и

досугах.

Нами разработаны комплексы упражнений после сна с использованием

нестандартного физкультурного оборудования и успешно применяем их на

практике. Пополнились физкультурные уголки, где в доступном для детей

месте находятся пособия для развития двигательной активности. Это и

фабричное

спортивное

оборудование,

и нестандартное,

изготовленное

детьми, педагогами и родителями: пособия для профилактики плоскостопия,

формирования свода стопы, формирования навыка правильной осанки,

пособия для прыжков, лазания, метания и дыхательной гимнастики. Нами

составлена картотека нестандартного физкультурного оборудования. Она

дополнена примерными играми и игровыми упражнениями с этими

предметами. В отдельной папке представлен фотоматериал с изображением

нестандартного физкультурного оборудования, фрагментами использования

детьми.

Картотека нестандартного физкультурного оборудования

Физкультурное оборудование/ Названия подвижных игр и игровых

упражнений

Физкультурное оборудование Массажные дорожки: «Желтые льдинки»,

«Цветные пуговицы», «Островки» (Приложение, фото №1)

Физкультурное оборудование Корригирующая дорожка «Диагональ»

(Приложение, фото №2)

Физкультурное оборудование Корригирующая дорожка «Стопы и врозь»

(Приложение, фото №2)

Физкультурное оборудование «Массажер для ладоней» (Приложение, фото

№3)

Игры: «Веселые человечки», «Массажные поленца».

Физкультурное оборудование «Березовые поленья» (Приложение, фото №4)

Игра «Сбей полено» . Игра «Покатай полено». Игра «Березовые

пеньки».Игра «Чье полено дальше».

Физкультурное оборудование «Спортивная змейка» из «киндеров»

(Приложение, фото №5)

Игра «Большая скакалка».Игра «Веселая змейка».Игра «Постройся возле

змейки».Игра «Прыг-скок».

Физкультурное оборудование «Веночек из «киндеров» (Приложение, фото

№6)

Игра «Держи голову ровно».Игра «Не урони».

Физкультурное оборудование «Комнатный хоккей» (Приложение, фото №7)

Игра «Комнатный хоккей».Игра «Попади в ворота».Игра «Прокати в парах»

Игра «Жуки».

Физкультурное оборудование «Большие ворота с корзинкой» (Приложение,

фото №7)

Игра «Ловкий метатель».Игра «Попади в корзину».

Физкультурное оборудование «Деревянное скороходы» (Приложение, фото

№8)

Игра «Кто быстрее».Игра «Волшебные скороходы».

Физкультурное оборудование Коврик «Напольные «классики» (Приложение,

фото №9)

Игра «Классы»

Физкультурное оборудование «Ложки с мячиками» (Приложение, фото

№10)

Игра «Эстафетные ложки-поварежки»

Физкультурное оборудование «Цветные чашки» (Приложение, фото №10)

Игра «Бильбоке»

Физкультурное оборудование «Деревянные бочонки» (Приложение, фото

№11

Игра «Раз, два , три, свой бочонок найди»

Физкультурное оборудование «Набивные мячи», «Набивные мешочки»

(Приложение, фото №11)

Игра «Метатель».Игра «Пронеси мешочек».

Физкультурное оборудование «Султанчики из салфеток»,

«Бубоны на нитках» (Приложение, фото №12, 13)

Игра «Подуй на султанчики».Игра «Веселые бубоны»

Физкультурное оборудование «Ленточки на колечках» (Приложение, фото

№14, 15)

Игра «Колечки с лентами». Игра «Кто быстрее».

В настоящее время в практику дошкольного учреждения внедряется опыт

нетрадиционных технологий: ритмопластика, музыкотерапия, самомассаж,

релаксационные упражнения, разные виды оздоровительной гимнастики

(ритмическая, корригирующая, дыхательная). Традиционным стало у нас

проведение перед началом занятий психологических оздоровительных

минуток, а на занятиях - физкультминуток и пальчиковых игр. В режиме дня

находит

место

гимнастика

для

глаз.

Проведение

мероприятий

с

использованием нестандартного оборудования показало, что интерес к ним

возможен за счет его эффективного использования, что позволяет быстро и

качественно

формировать

двигательные

умения

и

навыки.

Спортивно-игровое нестандартное оборудования призвано содействовать

решению, как специфических задач целенаправленного развития моторики

детей, так и решению задач их всестороннего развития и формирования

личности. Нестандартное физкультурное оборудование позволяет решать

следующие задачи:

повышать интерес детей к выполнению основных движений и игр;

способствовать формированию физических качеств и двигательных умений

детей;

чередовать различные виды активности детей, направляя их интересы,

стимулируя желания детей заниматься двигательной деятельностью;

пробуждать интерес к спортивным играм, занятиям, расширять круг

представлений о разнообразных видах физкультурных упражнений, их

оздоровительном значении;

уточнять представления о форме предметов, положении частей, их

относительной величине, о цвете предметов; развивать чувство цвета и

формы;

развивать у детей наблюдательность, эстетическое восприятие, воображение,

зрительную память.

Требования, предъявляемые к нестандартному оборудованию: безопасность

в использовании, простота в изготовлении, соблюдение гигиенических

требований, эстетическая привлекательность, компактность и лёгкость в

транспортировке,

максимальная

эффективность,

универсальность

и

многофункциональность, доступность в использовании.

Главное место в двигательном режиме детей отведено физкультурно-

оздоровительным занятиям с использованием нестандартного оборудования,

в которых применяются традиционные виды двигательной деятельности:



утренняя гимнастика;



подвижные игры;



физические упражнения во время прогулок;



физкультминутки;



упражнения после дневного сна;

самостоятельная

двигательная

и

игровая

деятельность.

(Таблица.

Приложение №1)

В дополнительные виды занятий двигательного характера, взаимосвязанные

с комплексом закаливающих мероприятий, с варьированием нетрадиционных

форм и методов их проведения входят:



оздоровительный бег на воздухе;



ходьба по массажным дорожкам в сочетании с воздушными ваннами;



двигательная разминка во время перерыва между занятиями,

при

открытых фрамугах;



индивидуальная работа с детьми по развитию движений;



корригирующая гимнастика.

Важное место отведено самостоятельной двигательной деятельности,

возникающей по инициативе детей, с использованием нестандартного

оборудования. Под руководством воспитателя дети используют отдельные

виды оборудования, что вызывает у них интерес к выполнению упражнений.

Они с увлечением занимаются с нестандартным оборудованием для развития

физических качеств, предупреждения плоскостопия и нарушения осанки.

Информация

о

нестандартном

физкультурном

оборудовании,

использовании в разных формах работы по физическому воспитанию

представлена в нашей таблице. Так же нами составлены примерные игры и

игровые

упражнения

с

использованием

конкретного

нестандартного

физкультурного

оборудования.

Предполагается,

что

пособия

многофункциональны, значит, возможна интеграция в использовании.

Хорошей результативности в физкультурно-оздоровительной работе с

детьми нельзя добиться без сотрудничества с родителями. Совместно с

родителями были организованы мероприятия:

- мастер-классы «Спортивный инвентарь своими руками», «Для детей, вместе

с детьми»;

-родительские собрания на темы: «Совместная работа ДОУ и семьи по

физическому воспитанию детей», «Здоровьесберегающие технологии в

ДОУ»; - консультации: «Домашний стадион», «Физическое воспитание

ребёнка

в

семье»,

«Повышение

двигательной

активности

ребенка»,

«Организация питания в ДОУ», «Профилактика вирусных и простудных

заболеваний в детском саду» и др.;

-Дни

здоровья, праздники, досуги, развлечения, в соответствии с

комплексно-тематическим планированием, с участием родителей;

- анкетирование родителей;

- размещение информации в родительском уголке;

- на сайте нашего ДОУ регулярно размещаются фотографии из спортивной

жизни детей, информация об успехах, достижениях, победах, а так же

интересные и полезные советы по укреплению и сохранению здоровья детей.

Таким образом, можно сказать, что только круглогодичный, системный

подход к организации физкультурно-оздоровительных мероприятий в ДОУ и

семье позволит эффективно способствовать укреплению и сохранению

здоровья воспитанников, даст положительную динамику оздоровления

организма, позволит добиться высоких результатов. Грамотная организация

развивающей

предметно-пространственной

среды

в

группах

и

физкультурном

зале,

регулярное

использование

нестандартного

физкультурного

оборудования,

помогли

нам

максимально

снизить

статический

компонент

в

режиме

дня

воспитанников,

а

также

способствовали улучшению психофизического

развития,

повышению

двигательной деятельности каждого ребёнка.