Проект во II группе раннего возраста

Тема проекта: «Помогаем на грядке»

Тип проекта: среднесрочный

Вид проекта: практико-ориентированный, интегративный, групповой

Участники проекта: дети, родители, воспитатели.

Сроки реализации: 03.07.2020 г. - 30.08.2020 г.

Актуальность

Воспитание любви к природе, труду в природе, формирование

элементарных трудовых навыков, уважение к людям труда - задача особенно

актуальна на сегодняшний день. Любовь к природе достигается не словами, а

тем, как человек знает ее, как умеет и любит трудиться. Практическая

деятельность естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира.

Включаясь в трудовые действия, ребенок меняет представление о себе, об

окружающем

мире,

меняется

самооценка

под

влиянием

успехов,

достигнутых в труде. Знакомство с трудом взрослых является важнейшим

средством формирования нравственных основ личности, волевых качеств

ребенка. Проект ориентирован на осознание детьми своих интересов,

формирование умений их реализовывать, приобретение и применение новых

знаний в жизни.

Цель:



формирование элементарных экологических представлений средствами

познавательного интереса к растениям;



привлечение родителей к активной жизни детского сада в рамках

организации и реализации проекта.

Задачи:

обучающие:



дать представление о характерных признаках некоторых

овощей

(огурец,

помидор,

капуста,

картошка

и

др.)

и

способах

их

выращивания;



учить наблюдать за посадкой и всходами семян, фиксировать

представление детей об изменениях роста растений;



формировать представление о необходимости света, тепла, влаги,

почвы для роста растений;



познакомить с предметами необходимыми для трудовой деятельности;

учить узнавать и называть некоторые трудовые действия;

развивающие:



развивать

логическое

мышление

и

зрительную

память;

совершенствовать навыки диалогической речи;



развивать интерес к растительному миру;



развивать

понимание

речи

и

активизация

словаря

на

основе

расширения ориентировки детей в ближайшем окружении;

воспитывающие:



воспитывать желание участвовать в трудовой деятельности;



воспитывать бережное, заботливое отношение к растениям;



укреплять

детско-родительские

отношения;

способствовать

становлению положительного эмоционального состояния детей.

Предполагаемый результат:



дети будут различать и называть овощи по их внешнему виду, цвету,

вкусу; понимать, что овощи выращивают в огороде на грядке;



у детей сформируются представления о характерных признаках

некоторых

овощей

и

способах

их

выращивания,

об

уходе

и

выращивании овощных культур;



дети познакомятся с трудом взрослых на приусадебном участке в

весенне-летний период, с предметами необходимыми для трудовой

деятельности;



сформируется трудолюбие, чувство ответственности;

Оборудование и материалы: ящики с землей; семена растений; совочки;

лейки с водой; грабли и грабельки для детей; лопата.

Этапы реализации проекта:

I.Подготовительный этап

1.

Анализ

методической

литературы

по

теме;

подборка

детской

художественной литературы;

2.

Разработка

плана

проекта.

Составление

плана

мероприятий

по

реализации детской деятельности

3.

Создание предметно-развивающей среды; изготовление

наглядно-

дидактического материала по теме «Овощи», «Огород», подготовка

атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Магазин. Овощной отдел»;

подбор и приобретение необходимого оборудования и материала

4.

Оформление наглядной информации для родителей

II. Основной этап. Реализация проекта

Социально-коммуникативное развитие

Трудовое поручение «Посадка лука»; «Поливаем огурцы», «Мы помогаем в

огороде»;

Общественно-полезный труд «Что можно приготовить из овощей»;

Д/игра «Мама готовит обед», «Приготовим кукле Кате салат», «В борщ или в

компот»;

Игровая

ситуация

«Овощной

магазин»,

«Мы

купили

в

магазине»

Познавательное развитие

Рассматривание овощей, рассказ воспитателя

Опыт «Посадка лука», наблюдение за ростом лука

Наблюдение: полив овощей на огороде

Целевая прогулка на огород детского сада

Беседа «Наш огород»

Видеопрезентация «Огород»

Д/игра «Найди такой же», «Что это?» «Чего не стало?», «Чудесный

мешочек», «Уборка овощей»,

«Посадим овощи», «Разрезные картинки»,

«Поручения», «Узнай на вкус», «Чего не стало?», «Узнай по вкусу», «Какой

формы».

Комплексное занятие по сказке «Репка» (большой - маленький)

Упражнения в установлении сходства и различия между предметами,

имеющими одинаковое название. Формирование умения называть свойства

предметов: большой, маленький и др.

Речевое развитие

Рассматривание сюжетных картинок с изображением овощей «Что растёт на

грядке?»;

Отгадывание загадок, разучивание потешек, песенок, стихотворений;

Беседа «Что можно приготовить из овощей»

Д/игр «Найди по описанию»

Рассматривание иллюстраций и чтение русской народной сказки «Репка»

Просмотр диафильма по сказке «Репка»

Показ кукольного спектакля «Репка»

Теневой театр по сказке «Репка»

Чтение художественной литературы

В.Коркин «Что растет на нашей грядке», Ю.Тувим «Овощи», Ю.Мориц

«Зеленеет лук в воде», И.Токмакова «Купите лук»

Художественно-эстетическое развитие

Занятие «Раскрасим лучок».

Развитие эстетического восприятия окружающих предметов. Формирование

умения различать цвет карандашей (зеленый и желтые цвета), правильно

называть их; рисовать разные линии (длинные, короткие, вертикальные,

наклонные).

Творческая мастерская

Лепка

Тема: «Огурец», «Морковка для зайчика», «Репка»

Рисование

Тема: «Домашнее консервирование», «Огуречик»

Музыкальное развитие

Слушание песни «Антошка»

Физическое развитие

Утренняя зарядка «По дорожке в огород»

Игра «Урожай»

Мы копали, мы копали –

Вот так, вот так.

Вместе овощи сажали –

Вот так, вот так.

Поливали, поливали –

Вот так, вот так.

Сорняки мы вырывали –

Вот так, вот так.

Помидоры собирали –

Вот так, вот так.

Их потом в корзинку клали

Вот так, вот так.

Подвижные игры: «Принеси предмет», «Овощи, в корзинку!», «Солнышко и

дождик», «Собираем урожай»;

Пальчиковая гимнастика «Мы капусту рубим, рубим», «Варим щи»

III. Заключительный этап



Оформление фотоальбома «Наш огород»;



Выставка результатов творческой деятельности детей;



Демонстрация результатов работы по проекту на родительском

собрании, презентация проекта;



Подведение

мониторинга

удовлетворенности

взаимодействия

родителей и детского сад.

Список использованной литературы:

1.

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду. Младшая группа.»-М.:

МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.-96 с.

2.

Колдина Д.Н. «Лепка и рисование с детьми 2-3 лет. Конспекты

занятий»

3.

Николаева С.Н. «Парциальная программа 2Юный эколог». Система

работы

в

младшей

группе

детского

сада»-М.:

МОЗАИКА-

СИНТЕЗ,2016.-104с.

4. Соломенникова О.А. «Ознакомление с природой в детском саду.

Младшая группа»-М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2016.-64с.