Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка д/с №14

Доклад на педагогическом совете

ОПЫТ РАБОТЫ

ПО ТЕМЕ: «НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ПРОЕКТНУЮ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

Воспитатель:

Анохина В.Н.

ГО Орехово-Зуево

Введение

«Детство – каждодневное открытие мира и,

поэтому надо делать так, чтобы оно стало, прежде всего,

познанием человека и Отечества, их красоты и величия»

В.А. Сухомлинский

В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни

общества, одной из актуальных проблем является патриотическое воспитание

подрастающего

поколения.

Быть

патриотом

–

значит

ощущать

себя

неотъемлемой частью Отечества. Это сложное чувство возникает

еще в

дошкольном детстве, когда закладываются основы ценностного отношения к

окружающему миру, и формируется в ребенке постепенно, в ходе воспитания

любви к своим близким, к детскому саду, к родным местам, родной стране.

Сейчас, в период нестабильности в обществе, возникает необходимость

вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким

вечным понятиям, как род, родство, Родина.

В разное время к проблеме патриотического воспитания дошкольников

обращались педагоги и ученые: К.Д. Ушинский, Л.Н. Толстой, Я.А. Коменский,

Г.Н. Волков, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский. В наше время значительный

вклад в исследование данной проблемы внесли Л.А. Кондрыкинская, Н.Г.

Комратова,

Е.Ю. Александрова, Ю.М. Новицкая и другие. Современные

исследователи в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников

делают акцент на воспитании любви к родному дому, природе, культуре малой

Родины.

Изучив разнообразные методы работы, можно сделать вывод, что введение

проектной деятельности в работу с дошкольниками является одним из средств

активизации

познавательного

и

творческого

развития

ребенка.

Знания,

приобретаемые детьми в ходе реализации проекта, становятся достоянием их

личного

опыта.

Основываясь

на

личностно-ориентированном

подходе

к

обучению и воспитанию, он развивает познавательный интерес к различным

2

областям знаний, формирует навыки сотрудничества.

Одной из наиболее

эффективной, интересной и целесообразной формой призвана организация

проектной деятельности, которая заключается в использовании метода проектов

по

воспитанию

нравственно-патриотических

чувств

детей

в

условиях

дошкольного образовательного учреждения.

На этапе завершения дошкольного образования определяются следующие

целевые ориентиры:



Ребенок овладевает основными культурными способами деятельности,

проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности;

способен

выбирать

себе

род

занятий,

участников

по

совместной

деятельности;



Ребенок способен договариваться, учитывать интересы и чувства других,

сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявлять

свои чувства, в том числе чувство веры в себя;



Ребенок может выражать свои мысли и желания, может использовать речь

для выражения своих мыслей, чувств;



Ребенок

проявляет

любознательность,

задает

вопросы

взрослым

и

сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается

самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам

людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными

знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет;

обладает элементарными представлениями из области живой природы;

ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои

знания и умения в разных видах деятельности.

Основная часть

Свою систему работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей

дошкольного возраста организовала по принципу «от простого к сложному».

Она состоит из следующих тематических блоков:

3

В тематический блок «Моя семья. Мой дом» можно включить следующие

проекты: «Семья», «Выходной день с семьей», «Традиции моей семьи».

В блок «Детский сад»: «Мой любимый детский сад», «Вместе дружная семья

детский сад, родителя и я», «Неделя игры и игрушки».

В блок «Моя малая Родина» входят такие проекты как «С чего начинается

родина», «Моя малая Родина - деревня Демихово»

Блок «Мой родной край» включает проект «Любимый край», экологический

проект «Экологическая тропа».

Блок «Родная страна»: проекты «Любимая Россия», «Москва – столица

России».

Блок «Наша Армия»: проекты «Защитники Отечества», «Будем Родине

служить», «День победы»

Тематический блок «Космос» вводится со старшего дошкольного возраста, и

использовались следующие проекты: «Веселая астрономия», «Я и открытый

космос».

Составлены и реализованы проекты, относящиеся к государственно-

гражданским и международным праздникам: «Елочные украшения», «Широкая

масленица», «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны».

Организация проектной деятельности происходит с учетом возрастных

возможностей дошкольников, их психических и индивидуальных особенностей,

так с детьми средней группы проекты носят краткосрочный характер. Например,

в блоке «Моя семья», происходила реализация таких проектов, как «Выходной

день с семьей», где активное участие принимали родители дошкольников,

составляя проект мероприятий в соответствии с традициями своей семьи.

К подготовительной к школе группе проекты будут исследовательскими и

станут уже долгосрочного характера, при реализации которых дети совместно с

педагогами и родителями соберут исторические факты и события.

В группе создали предметно – развивающую среду патриотической

направленности:

- оборудовали центр «Моя Родина - Россия»;

4

- подобрали: дидактические игры: «Защитники России», «Военная техника»,

«Найди флаг России», «Космос» и др.;

- оформили папки для рассматривания: «Моя семья», «Русская матрешка», «Мой

любимый поселок», «Москва и ее достопримечательности», «Государственная

символика России», «Природа нашего края», «Сказки нашего края».

- оформили сюжетно-ролевые игры «Моя семья», «Армия», «Космос»,

«Моряки» и др.

- подобрали методическую, художественную литературу, через которую дети

усовершенствуют знания о подвигах в годы ВОВ, о России, о Российской армии

и др.

Для воспитателей подготовила консультации «Нравственно-патриотическое

воспитание детей дошкольного возраста», «Растим патриотов», «Особенности

патриотического воспитания на современном этапе».

Для родителей подготовила и провела собрание по теме: «Воспитание любви к

родному

поселку

в

детском

саду

и

дома»,

наглядно-информационные

консультации

«Роль

семьи

в

воспитании

патриотических

чувств

у

дошкольников», разработала памятку для родителей по патриотическому

воспитанию дошкольников.

Аналитические результаты опыта работы

Для определения уровня развития нравственно-патриотического воспитания

дошкольников,

руководствуюсь

методикой

обследования

патриотического

воспитания в детском саду

М.И. Новицкой, С.Ю Афонасьевой, Н.А.

Виноградовой., Н.В. Микляевой.

5

Мониторинг показывает, что качество проводимой работы по нравственно-

патриотическому воспитанию дошкольников улучшается.

Использование метода проекта в дошкольном образовании как одного из

методов

интегрированного

обучения

дошкольников,

помогает

повысить

самостоятельную активность детей, развить творческое мышление, умение детей

самостоятельно, разными способами находить информацию об интересующем

предмете или явлении и использовать эти знания для создания новых объектов

действительности.

Заключение

Использование проектного метода в системе нравственно-патриотического

воспитания считаю наиболее приемлемым, так как он позволит сочетать

интересы всех участников проекта:

- педагог имеет возможность самореализации и проявления творчества в работе

в соответствии со своим профессиональным уровнем;

- родители имеют возможность активно учувствовать в значимом для них

процессе нравственно- патриотического воспитания детей;

-

дети

организуются

в

соответствии

с

их

интересами,

желаниями,

потребностями.

6

,

.

Перечень материала предложенного к разработке

1.

Модель нравственно-патриотического воспитания дошкольников.

2.

Планирование работы по нравственно-патриотическому воспитанию.

3.

Педагогические проекты: «Семья», «Выходной день с семьей», «Традиции

моей семьи», «Мой любимый детский сад», «Вместе дружная семья

детский сад, родители и я», «Неделя игры и игрушек», «С чего начинается

Родина», « Моя малая Родина – деревня Демихово», «Любимый край»,

«Они должны жить», «Любимая Россия», «Москва – столица Россия»,

«Защитники Отечества», «Будем Родине служить», «День Победы»,

«Веселая астрономия», «Я и открытый космос», «Новый год», «Елочные

украшения», «Широкая масленица», «Мамы всякие нужны, мамы всякие

важны».

4.

Дидактические игры: разрезные картинки « Военная техника», «Найди

флаг»; «Космос», «Защитники России».

5.

Папки для рассматривания: «Моя семья», «Русская матрешка», «Моя

любимая деревня», «Орехово-Зуево и его достопримечательности»,

«Москва и ее достопримечательности», «Государственная символика

России», «Природа нашего края».

6.

Сюжетно-ролевые игры «Моя семья», «Армия», «Космос», «Моряки».

7.

Конспекты непосредственно-образовательной деятельности «Наша

деревня», «День защитников Отечества», «Защитники Отечества», «Дикие

животные наших лесов», сценарий экологического развлечения «Земля

наш общий дом».

7

8.

Консультации для педагогов «Нравственно-патриотическое воспитание

детей дошкольного возраста», «Растим патриотов», «Особенности

патриотического воспитания на современном этапе».

9.

Родительское собрание по теме: «Воспитание любви к родной деревне в

детском саду и дома».

10.Наглядно-информационная консультация для родителей «Роль семьи в

воспитании патриотических чувств у дошкольников».

11.Памятка для родителей по патриотическому воспитанию дошкольников.

8

Модель нравственно патриотического воспитания дошкольников

дети

воспитатель

Специалисты

ДОУ

родители

Моя семья

Мой дом

Детский сад

Моя малая

Родина

Мой родной

край

Родная

страна

Наша Армия

«Семья»,

«Выходной день

с семьей»,

«Традиции моей

семьи»

«Мой любимый

детский сад»,

«Вместе дружная

семья детский

сад, родителя и

я», «Неделя игры

и игрушки»

«С чего начинается

родина»,

«Моя малая Родина

- деревня

Демихово’’

«Любимый

край»,

экологический

проект «Они

должны жить».

«Любимая

Россия»,

«Москва – столица

России».

«Защитники

Отечества»,

«Будем Родине

служить»,

«День победы»

Семья, семейные

традиции,

родословная

Моя группа, мои

друзья. Профессии

и труд людей

работающих в

детском саду

Улицы деревни,

достопримечательн

ости, история и

символика,

профессии

родителей, великие

люди поселка

Природа и

животные нашего

края, богатства

нашего края,

занятия людей в

округе.

Столица, главный

город – Москва;

символика (флаг,

герб, гимн),

национальные

символы (береза,

матрешка); история

(богатыри земли

русской); культура,

обычаи, праздники

Защитники

отечества;

Боевые традиции

нашего народа.

-

Планирование работы по нравственно патриотическому

.

воспитанию дошкольников

Тематический

блок

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная к

школе группа

Моя семья

Мой дом

Учить называть членов;

прививать

уважительное,

заботливое отношение

к пожилым

родственникам

Формировать

представления о мире

семьи; воспитывать

любовь к своей семье.

Формировать

представление о

родословной своей семьи.

Расширять

представления о семье,

учить ориентироваться в

родословных связях,

пополнять знания детей

о родных им людях,

прививать любовь к ним.

Детский сад

Развивать у детей

желание посещать

детский сад,

встречаться с друзьями,

воспитывать уважение

к сотрудникам

детского сада,

бережное отношение к

труду взрослых,

желание оказывать

посильную помощь.

Знакомство с

сотрудниками детского

сада, развивать умение

детей рассказывать о

жизни и событиях в

детском саду. Учить

ориентироваться в

детском саду.

Познакомить с адресом

детского сада, учить

находить детский сад на

плане (схеме).

Закреплять навыки

ориентировки в

помещении детского

сада и на участке.

Научить пользоваться

планом детского сада.

Мой поселок

Познакомить детей с

названием поселка,

вызвать интерес к

своему поселку

Познакомить с поселком,

в котором живем, с его

особенностями и

достопримечательностями

Познакомить с историей

родного поселка,

Мой родной

край

Познакомить с

растительным и

животным миром

наших лесов,

прививать бережное и

заботливое отношение

к природе.

Воспитывать любовь к

своему родному краю,

родной природе.

Расширять представления

об обитателях нашего

края.

Расширять

представления о

растительном и

животном мире, птицах,

богатствах родного края,

занятиях людей.

Родная страна

Познакомить с

народно-прикладным

искусством, вызвать

интерес, чувство

восхищения талантам

русского народа.

Познакомить детей с

понятиями Родина,

Отечество.

Знакомство с символикой

России.

Воспитывать любовь к

своему Отечеству.

Воспитывать у детей

любовь к своей Родине,

народному творчеству;

закреплять знания детей

о русском фольклоре;

расширять знания о

Москве. Расширять

представления о

10

государственных

праздниках.

Наша Армия

День победы

Расширять представления

детей о защитниках

Отечества; воспитывать

уважение к защитникам

Родины. Формировать

представления о почетной

обязанности защищать

Родину.

Формировать у детей

патриотические чувства,

основанные на

ознакомлении с боевыми

традициями нашего

народа. Формировать

представления о

героизме. Воспитывать

любовь и уважение к

защитникам Родины.

Космос

Вызвать интерес к

космическому

пространству, расширять

представления о

профессии космонавта.

Познакомить детей с

космонавтами нашей

страны

Углублять и расширять

представления детей о

профессии космонавта,

воспитывать уважение к

этой профессии.

Продолжать знакомить

детей с космонавтами

нашей страны

11

Содержания работы педагогических проектов

Работа с детьми

Работа с родителями

Блок: Моя семья. Мой дом.

Проект «Вместе дружная семья»

Беседы: «Семья и родной дом»,

«Общение с родными», «Этикет в

семье»

НОД: «Моя семья», «Мужчины и

женщины в семье», «Дерево дружбы»,

«Я украшаю свой дом»

д/и: «Готовим обед»

п/и: «Вальс друзей»

с/р игры: «Семья»

разучивание пословиц и поговорок о

семье.

Изготовление газеты «Один день нашей

семьи».

Совместная работа с детьми «Я рисую с

мамой»

Стенгазеты: «Семейные традиции»

Наглядная консультация: «Совместные

игры с детьми- зачем?»

Рисунки «Герб моей семьи»

Проект «Мамы разные нужны, мамы всякие важны»

НОД «Профессии наших мам»,

«Портрет мамы»

Беседа о профессиях мам.

д/и: «Кто чем занимается?».

Слушание песен о маме, чтение

художественной литературы.

Детский лепет «Как я маме помогаю»

Встреча-рассказ: Мамы рассказывают о

своих профессиях.

Выставка «Мамины умелые руки»

Праздник «Мамин день»

Фото выставка «Мамочка»

Блок: Детский сад.

Мини-проект «Неделя игры и игрушки»

НОД: «К нам в гости пришла игрушка»

(познавательное развитие),

«Моя любимая игрушка»

(художественно-эстетическое развитие).

Фоторепортаж «Как мы играем в

детском саду».

Изготовление игрушки своими руками.

Чтение художественной литературы

«Игрушки»

Оформление фотогалереи «Как мы

играем дома и в саду»

Оформление тематического уголка

«Волшебный мир игры»

Блок: Моя малая Родина

НОД: «Мой родной поселок»

(познавательное развитие), «Моя улица»

(художественно-эстетическое развитие).

Экскурсия к достопримечательностям

поселка.

Просмотр видеофильма «Наш поселок»

Оформление фото альбома

«Станция Выры» (подбор фотографий,

исторических фактов)

Блок: Мой родной край

Экологический проект «Они должны жить»

12

НОД: «Для чего нужна Красная книга?»,

«Что такое заповедник?»

(познавательное развитие), «Летят

перелетные птицы», «Лебедь»

(художественно-эстетическое развитие).

п/и «Гуси-лебеди»

Изготовление «Красной книги»

Консультации: « Мифология о лебеде»,

«Особо охраняемые территории»

Стенгазета «Эти удивительные птицы»

Блок: Родная страна

Проект «Широка моя страна родная»

НОД: «Мое отечество Россия», «Россия

Родина моя» (познавательное развитие).

Беседы: «Наша родина Россия», «Наша

родина Россия, наш язык русский»,

«Символика России».

Разучивание стихов и пословиц о

Родине

Я рисую вместе с мамой и папой

«Столица нашей родины - Москва»

Изготовление макета «Москва

златоглавая»

Проект «Я и открытый космос»

НОД «Космос» (познавательное

развитие, «Космическая ракета»,

«Планета» (художественно-эстетическое

развитие).

Чтение и разучивание стихотворений

Слушание песен о космосе

с/р игра «Полет в космос»

беседа рассуждение «Что я могу увидеть

в космосе!»

викторина «Этот удивительный космос»

Изготовление альбома «Космос»

(подбор художественного и

иллюстрационного материала).

Изготовление поделок «Папа, мама, я –

творим космические чудеса».

Организация выставки совместных с

детьми рисунков «Домашние зарисовки

о космосе» (посвященных Дню

космонавтики, первому полету Юрия

Гагарина в космос).

Блок: Наша Армия

НОД: «День защитников Отечества»

(познавательное развитие)

с/р игра «Моряки», «Пограничники»

Организация выставки совместных с

детьми рисунков «защитники

Отечества»

Проект «День победы»

НОД: «Поздравительная открытка»,

«Праздник победы» (художественно-

эстетическое развитие).

Рассматривание картин, иллюстраций,

фотографий о войне, о Дне Победе.

Беседа о традициях празднования Дня

Победы.

Чтение произведений о войне.

Разучивание стихотворений.

Прослушивание песен военных лет.

Оформление информационного

стенда:"Что и как рассказать детям о

войне"

Рассказ о родных и знакомых

участниках войны, тружениках тыла.

Оформление стены "Салют Победы".

Оформление фотоальбома "Имена

Победы"

13

-

Мониторинг нравственно патриотического воспитания

.

дошкольников

(М. Ю. Новицкая, С. Ю. Афанасьева, Н. А. Виноградова, Н. В. Микляева)

Ф.и.ребенка

1.Родная страна:

Название страны

Название города

Домашний адрес

Название достопримечательностей

города

Название зеленых зон

Название улиц, площадей

2.Символика

Флаг России

Герб России

Герб родного города

Гимн России

3.История народной культуры и

традиций

Народная игрушка

Народные праздники

Жилище человека и предметы быта

4.Историко- географический и

природный компоненты

Природные богатства нашей страны

Различные природно-климатические

зоны (тундра, лес)

Виды ландшафта (горы, равнина)

5.Личностный компонент

Отношение к окружающей среде

Забота о близких

Проявление дружелюбия

Умение управлять своими

чувствами, договориться

Умение анализировать свои

поступки и поступки других

Высокий уровень-

Знает свое имя, фамилию, название города, страны, свой адрес; называет и узнает

(по иллюстрации) достопримечательности, зеленые зоны города, 4- 5 улиц,

площадей; знает и узнает флаг, герб, гимн России; герб города; называет

народные праздники, игрушки, предметы быта; называет природные богатства

14

России, знает природно-климатические зоны, ландшафты; заботится об

окружающей природе, близких, оказывает помощь, проявляет дружелюбие,

считается с интересами товарищей, умеет договориться со сверстниками,

анализирует поступки. Имеет представление о членах семьи и ближайших

родственниках.

Средний уровень-

Знает свое имя, фамилию, название страны, города, свой адрес; флаг, герб, гимн

России, герб города; затрудняется назвать достопримечательности, зеленые зоны,

улицы, площади города (делает это после пояснений взрослого); затрудняется

назвать народные праздники, игрушки; с помощью взрослого называет

природные богатства России, природно-климатические зоны; заботится о

близких, проявляет дружелюбие, но не считается с интересами товарищей, не

умеет договориться с ними, не оказывает помощь; анализирует поступки с

помощью взрослого.

Низкий уровень-

Не знает названия страны, города. Своего адреса, но узнает флаг, герб, гимн;

отсутствуют знания о достопримечательностях родного города; плохо знает

названия улиц. Проспектов; не может назвать народные праздники, игрушки;

природные богатства России, природно-климатические зоны; не заботится об

окружающих, не проявляет дружелюбия, не считается с интересами товарищей,

не умеет договориться с ними, не оказывает помощи, не может анализировать

поступки.

15