«Волонтеры в детском саду»

Е.Н. Щербакова,

МБДОУ д/с «Колобок», г. Петухово, воспитатель,

Привлечение к участию в добровольческой деятельности и возрождение

духовности

одно

из

ведущих

направлений

системы

гражданского

образования.

Актуальным является вопрос о создании волонтёрского движения в

детском саду, который должен готовить к жизни. Для волонтера ценны такие

качества как трудолюбие, доброжелательность к окружающим людям, забота

и бережное отношение, отзывчивость и милосердие. Основным мотивом,

побуждающим детей к развитию таких качеств, является их желание помочь,

проявить

милосердие,

пожалеть

слабого,

маленького.

Духовно

–

нравственное воспитание, волонтерства учит помогать нуждающимся, без

напоминания и подсказки.

Цель нашей работы внедрить волонтерскую практику в деятельность

детского сада, направленную а развитие духовно – нравственной личности

дошкольников.

Задачи:

- формирование у детей позитивных установок на добровольческую

деятельность;

-развитие коммуникативных навыков детей;

- воспитание духовно- нравственной личности с активной жизненной

позицией, способности к совершенству и гармоничному взаимодействию с

другими людьми;

- формирование у воспитанников чувства собственного достоинства.

-создание

условий

для

реализации

основных

направлений

ФГОС

дошкольного образования, достижения целевых ориентиров дошкольного

образования.

Ребенок овладевает основными культурными способами деятельности,

проявляет инициативу и самостоятельность в различных видах деятельности-

игре, общении, познавательно – исследовательской деятельности, и др;

способен

выбирать

себе

род

занятий,

участников

по

совместной

деятельности; ребенок обладает установкой положительного отношения к

миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает

чувством

собственного

достоинства;

активно

взаимодействует

со

сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен

договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать

неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявлять свои чувства, в

том числе чувства веры в себя, старается разрешать конфликты[3, с.22].

В нашей детском саду понятие «волонтерство» мы стали использовать год

назад. Самые близкие нам – это малыши ясельной, младшей группы и

средней которые нуждаются в помощи взрослых или старших дошкольников.

Дети подготовительных групп учат малышей играть в различные игры,

одеваться, лепить, рисовать и даже читают сказки. Ребята ощущают себя

самыми старшими среди других детей в детском саду. Они уже могут

провести настоящий мастер – класс на разные темы,

например,

«Я

танцующий салат». Первая встреча задаст тон их дружбе и обязательно

должна пройти интересно.

Вот как организовали такую встречу в детском саду «Колобок» города

Петухово. Однажды малыши, придя утром в группу, увидели на стене

красиво выпиленную полочку,

а

ней книги, главным образом сказки.

Рассматривая полочку с книгами, ребята увидели приколотое кнопками

письмо. Когда пришла в группу воспитатель, они показали ей полочку и

попросили прочесть письмо. Там было написано:

Дорогие ребята!

Мы сами сделали эту полочку и положили на нее эти книги.

«Ребятки – невидимки»

Ребятам очень хотелось

узнать, кто такие «Ребятки – невидимки», но

пришлось набраться терпения. Через несколько дней, войдя в группу, ребята

увидели на столах вырезанные из

картона и раскрашенные фигурки

сказочных героев. А в письме было написано:

«Дорогие ребята!

Это опять мы – Ребятки – невидимки. Дарим вам эти фигурки, подумайте, из

каких они сказок. Завтра мы придем к вам познакомиться».

В назначенный день после занятий в группу постучали, и вошли дети из

подготовительной группы.

-Здравствуйте, ребята! Это мы с вами играли в «Ребяток- невидимок», -

сказали они.- Мы - ваши друзья и теперь часто будем с вами встречаться:

будем с вами играть, петь, читать сказки, делать интересные игрушки,

выполнять задания воспитателя. И, конечно, малыши обрадовались. Они

были уверены, что с такими друзьями им всегда будет интересно.

Разновозрастное общение между детьми формирует ощущение

«взрослости», возникает желание, стремление к решению новых, более

сложных задач познания, общения, деятельности. Ребята осознают свою

ответственность, получают внутреннее удовлетворение от своей работы, у

них повышается самооценка, уверенность в себе. Это постепенно входит в

практику педагогической работы.

Что может сделать волонтерский отряд детского сада? Участвовать в

различных акциях, устраивать «Дни помощи».

Помогать можно во всем: принести воды, помогать младшим товарищам и

воспитателю.

Провести

утреннюю

зарядку

совместно

с

малышами,

подвижные игры. Работа с младшими дошкольниками – это большая и

ответственное дело, которое поручают ребятам старшего дошкольного

возраста. Они будут помогать воспитателю и родителям так воспитывать

младших дошкольников, чтобы в будущем они стали хорошими людьми.

Дети

старшего

возраста

приучают

малышей

выполнять

несложные

поручения группы. Поручения должны быть для всех, так как маленькие

дети очень активны, и все они хотят действовать. Из старших детей

выбирают ответственного - это игровик, санитары, цветочники и выбирают

библиотекарей, которые организуют чтение и рассказывание небольших

сказок. Дети детского сада по поручению воспитателя младшей группы

сделали двадцать осенних листочков для малышей. Ребята собрались и

показали свою работу,

детям объявили благодарность, а листочки

пригодились для выполнения общеразвивающих упражнений на занятии.

Необходимо научить детей делать подарки и дарить искренне, от всего

сердца. Это не просто, особенно для ребёнка, привыкшего только получать

все самое лучшее. Умение делать подарки – это труд, это воспитание сердца.

Добродетели сами не вырастают, их надо взращивать в детском сердце,

и это не произойдет в один день, а надо иметь терпение и мудрость, чтобы

различать когда и какое слово сказать, а что обратить внимание и, самое

главное, как самим себе вести, чтобы показать достойный пример детям.

В этом году на 23 февраля мы приняли участие в акции – «Письмо

солдату». Ребята написали письмо сегодняшним братьям – солдатам, и

отправили их. Данный вид работы для нас является новым, но очень

интересным и детям и взрослым.

Доброй традицией нашего детского сада является внимание к ветеранам,

одиноким пожилым людям. Дети и педагоги не оставляют их без внимания.

С большой любовью и старанием детей своими руками делают сувениры для

ветеранов ВОВ и труда, одиноких пенсионеров. А потом поздравляют и

вручают подарки.

Важно воспитывать у детей способность видеть, понимать и разделять

огорчения и радости другого. В чем

же должна проявляться эта

способность? В умении относиться к другому как к самому себе, понимать,

что другому может быть больно и неприятно, когда его обижают. В

готовности прощать нечаянно причинению боль, извиняться, если виноват. В

умении считаться с желаниями и интересами друзей. В чуткости к

настроению другого. Мы все стремимся к тому, чтобы наши дети выросли

честными, добрыми, отзывчивыми. И очень хочется, чтобы воспитание в

детстве чутье к добру и злу навсегда осталось в человеке[1, с.43].

Правильно ли, что милосердные дети растут только у милосердных

родителей? В основном, да. А как же помочь другим детям? Что можем

сделать мы, педагоги, в условиях детского сада? Наверное, самым главным в

данном воспитательном процессе является вдохновение и пример педагога и

родителей

нашего

детского

сада.

Слово

«Волонтер»

иностранное,

переводится как «доброволец» или «желающий». Это люди, которые

добровольно готовы потратить свои силы и время на пользу общества или

конкретному человеку. Благотворительная деятельность в таких сферах, как

образование является важнейшем фактором нравственного развития.

В

соответствии с приоритетной задачей Российской Федерации в сфере

воспитания

детей

является

развитие

высоконравственной

личности,

разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей

актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свои потенциал в

условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите

Родины и опираясь на систему духовно – нравственных ценностей, таких как

человеколюбие, справедливость, честь, совесть, воля, личное достоинство,

вера в добро стремление к исполнению нравственного долга перед собой,

своей семьей и своим Отечеством.

Тем самым предполагаем:



расширять представление о волонтерском движении у детей старшего

дошкольного

возраста,

педагогов

детского

сада,

родителей

воспитанников;



приобщить детей и родителей воспитанников к социокультурным

нормам, традициям семьи, общества, государства.



сформировать у детей предпосылки толерантного отношения к другим

людям;



организация работы ДОУ благотворительной и добровольческой

направленности, через взаимосвязь поколений.

Литература

1.

В. Н. Микляева Нравственно – патриотическое и духовное воспитание

дошкольников – М.: ТЦ Сфера 2013 г.

2.

Федеральный закон «Об государственной поддержки молодежных и

детских общественных объединений 1995г.

3.

ФГОС ДО (2013).

4.

Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации 2012г.