Программа кружка «Чудо пластилин» с использованием

нетрадиционной художественной техники лепки –

пластилинография в подготовительной группе

МБДОУ «Детский сад №1» на 2020-2021год

Разработал воспитатель: Урсулян Е.В.

Пояснительная записка.

Развитие интеллектуальных и мыслительных процессов необходимо

начинать с развития движения рук, а в частности с развития движений в

пальцах кисти. Это связано с тем, что развитию кисти руки принадлежит

важная роль в формировании головного мозга, его познавательных

способностей, становлению речи. Значит, чтобы развивался ребенок и его

мозг, необходимо тренировать руки. Именно это в дальнейшем даст ему

возможность легко обучаться новому, будь то иностранный язык, письмо или

математика. Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся

дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных,

координированных движений руки и пальцев, которые необходимы, чтобы

одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных

бытовых и учебных действий.

Проблема развития мелкой моторики, ручной умелости на занятиях по

изобразительной деятельности так же весьма актуальна, так как именно

изобразительная деятельность способствует развитию сенсомоторики –

согласованности в работе глаза и руки, совершенствованию координации

движений, гибкости, силе, точности в выполнении действий, коррекции

мелкой моторики пальцев рук.

ПЛАСТИЛИНОГРАФИЯ

— это один из сравнительно недавнего появления

нового жанра в изобразительной деятельности.

Понятие «пластилинография» имеет два смысловых корня: «графил» —

создавать, рисовать, а первая половина слова «пластилин» подразумевает

материал, при помощи которого осуществляется исполнение замысла.

Этот жанр представляет собой создания лепных картин с изображением

более или менее выпуклых, полуобъемных объектов на горизонтальной

поверхности, с применением нетрадиционных техник и материалов.

Например, декорирование поверхности бисером, семенами растений,

природным материалом. В некоторых случаях в технике пластилинографии

производится модификация изделия, что приводит к созданию оригинальных

произведений. Например, на плоской поверхности графически изображается

пейзаж, а детали переднего плана изображаются пластилинографией.

Основной материал — пластилин, а основным инструментом в

пластилинографии является рука (вернее, обе руки, следовательно, уровень

умения зависит от владения собственными руками. Данная техника хороша

тем, что она доступна детям дошкольного возраста, позволяет быстро

достичь желаемого результата и вносит определенную новизну в творчество

детей, делает его более увлекательным и интересным, что очень важно для

работы с малышами.

Занятия пластилинографией, представляют большую возможность для

развития и обучения детей.

Занятия пластилинографией способствуют развитию таких психических

процессов, как: внимание, память, мышление, а так же развитию творческих

способностей. Пластилинография способствует развитию восприятия,

пространственной ориентации, сенсомоторной координации детей, то есть

тех школьно-значимых функций, которые необходимы для успешного

обучения в школе. Дети учатся планировать свою работу и доводить её до

конца.

Занимаясь пластилинографией, у ребенка развивается умелость рук,

укрепляется сила рук, движения обеих рук становятся более согласованными,

а движения пальцев дифференцируются, ребенок подготавливает руку к

освоению такого сложного навыка, как письмо. Этому всему способствует

хорошая мышечная нагрузка пальчиков.

Вопросы гармонического развития и творческой самореализации находят

свое решение в условиях кружка «Пластилиновая фантазия». Открытие в

себе неповторяемой индивидуальности поможет ребенку реализовать себя в

творчестве и в общении. Помочь в этих устремлениях, призвана данная

программа.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ.

Вводить детей в «большое искусство» следует как можно раньше.

Необходимо создавать предпосылку для «самостоятельного вхождения» в

это искусство. Именно в детстве закладывается фундамент творческой

личности, именно тогда закрепляются нравственные нормы поведения в

обществе, формируется духовность будущего гражданина.

Изобразительная деятельность - один из немногих видов художественных

занятий, где ребенок творит сам, а непросто разучивает и исполняет

созданное кем-то стихотворение, песню, танец.

Освоение как можно большего числа разнообразных изобразительных техник

позволяет обогащать и развивать внутренний мир малыша. Проявить

творческое воображение - значит обрести способность создать чувственный

образ, делающий невидимое видимым.

ЦЕЛЬ.

Развитие индивидуальных творческих способностей и интереса к искусству в

целом в процессе занятий пластилинографией.

ЗАДАЧИ.

Обучающие:

• Формировать устойчивый интерес к художественной лепке. Обучать

специальным технологиям работы с пластилином, закреплять приобретенные

умения и навыки, показать широту их возможного применения.

• Дать теоретические знания и формировать у обучающихся практические

приемы и навыки работы с пластилином.

Развивающие:

• Способствовать развитию познавательной активности, развитию

творческого мышления, воображения, фантазии.

• Способствовать развитию пространственного представления и цветового

восприятия.

• Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность.

• Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Воспитывающие:

• Содействовать воспитанию у обучающихся интереса к художественно-

творческой деятельности, стремлению к овладению знаниями и навыками в

работе с пластилином.

• Воспитывать трудолюбие, аккуратность.

• Воспитывать эстетический вкус, любовь к прекрасному.

• Воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности друг друга,

доброжелательное отношение и взаимопомощь, формировать навыки

сотрудничества.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

• Заинтересованность детей содержанием программы и ее конечным

результатами.

• Организация процесса обучения в интересной доступной форме.

• Наглядность обучения.

• Наличие инструментов и материалов для работы.

• Наличие помещения, соответствующего санитарно-гигиеническим нормам

и требованиям.

• Мебель по росту детей.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

• Овладеют теоретическими знаниями и навыками по курсу обучения.

• Будут свободно пользоваться инструментами и материалами необходимыми

для работы с пластилином.

• Будут владеть различными техническими приемами и способами лепки.

• Научатся самостоятельно изготавливать из пластилина игрушки и картины.

• Научатся украшать изделия из пластилина различными природными и

декоративными материалами.

• Разовьют познавательные, творческие и художественные способности,

творческую активность, самостоятельность.

• Выработают усидчивость, терпение, трудолюбие, научатся ценить ручной

труд.

• Получат навыки совместной работы.

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ

-

тематическая совместная деятельность

педагога и ребенка

РЕЖИМ ЗАНЯТИЙ.

Занятия проводятся с детьми подготовительной группы 2 раза в неделю, во

второй половине дня. Возраст детей 6-7 лет, количество детей 12 человек,

время занятий 30 мин.

различными приемами лепки:

а) Мозаичная пластилинография (картины составлены исключительно из

пластилиновых шариков). Дети учились скатывать шарики между двумя

пальцами, стараясь, чтобы шарики были одинакового размера.

б) Контурная пластилинография (в картине используются тонкие

пластилиновые жгутики, которые обозначают предмет). Дети учились

создавать рисунок из большого количества одинаковых деталей.

в) Размазывание – дети учились размазывать пластилин подушечками

пальцев, работать на ограниченной поверхности, стараясь не вылезать за

контур рисунка.

г) Комбинированные работы (в этих работах мы использовали все приемы

лепки)

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ.

В рамках реализации программы дополнительного образования «Чудо

пластилин» определена система работы с родителями (законными

представителями) воспитанников.

• Ежегодно изучается статус семьи, проводится анкетирование, опрос

родителей.

• Изучение запросов родителей на воспитательные, образовательные услуги.

• Рассматриваются вопросы привлечения дополнительного финансирования

на развитие и укрепление материальной базы группы, воспитательно-

образовательного процесса.

• Разнообразие форм и методов работы помогает найти точки

соприкосновения с разными категориями родителей. Взаимодействие с

родителями направленно на обмен опытом, повышение педагогической

компетентности родителей, формирование у них педагогических умений.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной

программы:

- проведение выставок детских работ;

- проведение открытого мероприятия;

- проведение мастер-класса среди педагогов

Методы проведения занятия:

- словесные (беседа, художественное слово, загадки, напоминание о

последовательности работы, совет);

- наглядные;

- практические;

- игровые.

Календарно-тематическое планирование.

Месяц

Тема

Программное содержание

Сентябрь

1 неделя

1 и 2

занятие

«Цвета радуги»

Упражнять детей в раскатывании колбасок разного

цвета примерно одной толщины, разной длины

прямыми движениями обеих рук. Учить детей

изображать дугообразную форму радуги и порядок

цветов в ней. Развивать чувство прекрасного

(красивая разноцветная радуга).

2 неделя

1 и 2

занятие

«Кленовый

листочек»

Учить детей и приему «вливание одного цвета в

другой». Закреплять знания детей о колорите

осени, полученные в процессе наблюдений за

природой в осенний период времени; закреплять

умения детей в работе с пластилином на плоскости.

3 неделя

1 и 2

занятие

«Улитка,

улитка, выпусти

рога»

Продолжать формировать интерес детей к

изображению предметов пластилином на

плоскости. Упражнять в раскатывании кусочков

пластилином между ладонями прямыми

движениями обеих рук.

4 неделя

1 и 2

занятие

«Осенние

деревья»

Вызывать у детей эмоциональное, радостное

отношение к яркой осенней природе. Вспомнить с

детьми осенние приметы. Обучать детей приемам

работы в технике «пластилинография»: лепить

отдельные детали – придавливать, примазывать,

разглаживать границы соединения частей.

Октябрь

1 неделя

1 и 2

занятие

«Консервирован

ные фрукты»

Обобщать представления детей о фруктах, об их

характерных особенностях. Развивать

композиционные умения, равномерно располагать

предметы по всему силуэту.

2 неделя

1 и 2

занятие

«Подарки

осени»

Закреплять знания детей о колорите осени.

Закреплять умения детей в работе с пластилином на

плоскости. Учить детей приему «вливания одного

цвета в другой». Воспитывать чувство любви к

красоте родной природы.

3 неделя

1 и 2

занятие

«Облака»

Продолжать освоение приемов пластилиновая

живопись. Учить передавать ощущение

подвижности и легкости облаков, приемами

заглаживания и разглаживания пластилина стекой и

ножом.

4 неделя

1 и 2

занятие

«Ежик»

Развивать практические умения и навыки детей при

создании заданного образа посредством

пластилинографии. Создавать лепную картину с

выпуклым изображением. Развивать специальные

трудовые умения при использовании в работе

бросового материала.

Ноябрь

1 неделя

1 и 2

занятие

«Подводный

мир»

Уточнять и расширять знания детей о подводном

мире, о многообразии его обитателей. Создавать

лепную картину с выпуклым изображением.

2 неделя

1 и 2

занятие

«Цыпленок –

желтое чудо!»

Учить детей изображать живой объект, передавая

сходство с реальным образом посредством

нетрадиционной техники – пластилинографии.

Развивать умение и навыки в работе с пластилином.

3 неделя

1 и 2

занятие

«Букет для

мамы»

Создавать основу композиции – корзинку,

переплетая колбаски коричневого и белого цвета в

шахматном порядке. Формировать

композиционные навыки. Воспитывать любовь и

уважение к близким людям, желание доставлять

радость своей работой.

4 неделя

1 и 2

занятие

«Золотая

хохлома»

Продолжать знакомить с хохломской росписью.

Учить изображать элементы росписи при помощи

пластилина.

Развивать у детей чувство композиции,

цвета — учить располагать элементы узора на

поверхности предмета. Упражнять в выполнении

работы в нетрадиционной технике исполнения —

пластилинографии

Декабрь

1 неделя

1 и 2

занятие

«Замок доброго

волшебника»

Учить сочетать прием размазывания и

расположения тонких линий из пластилина на

шаблоне; совершенствовать координацию и

согласованность обеих рук, развивать мелкую

моторику; использовать разные цвета пластилина

для создания выразительного, яркого образа;

воспитывать чувство прекрасного.

2 неделя

1 и 2

занятие

«Зимний

пейзаж»

Знакомить детей с жанром изобразительного

искусства – пейзажем. Развивать мелкую моторику

рук при выполнении разных приемов в работе с

пластилином: раскатывания, сплющивания.

3 неделя

1 и 2

занятие

«Новогодняя

игрушка»

Учить создавать композицию из отдельных

деталей, используя имеющиеся умения и навыки

работы с пластилином – раскатывание,

сплющивание, сглаживание. Развивать детское

творчество.

4 неделя

1 и 2

занятие

«Снегурочка»

Развивать мелкую моторику рук. Закреплять

умение работать с пластилином, использовать его

свойства при раскатывании и сплющивании.

Январь

2 неделя

1 и 2

занятие

«Чебурашка»

Закрепить технику создания изображения на

плоскости в полу объёме при помощи пластилина.

Учить создавать целостность объекта из отдельных

деталей, используя имеющиеся навыки:

придавливания деталей к основе, примазывания,

приглаживания границ соединения отдельных

частей. Развивать мелкую моторику рук.

3 неделя

1 и 2

занятие

«Зима в лесу»

Развивать мелкую моторику рук при выполнении

разных приемов в работе с пластилином:

раскатывания, сплющивания. Обучать детей

приемами работы в технике «пластилинографии»:

Испытывать чувство радости от полученного

результата.

4 неделя

1 и 2

занятие

«Пингвины на

льдине»

Познакомить детей с представителями животного

мира - пингвинами. Учить передавать характерное

строение птицы. Развивать творческое

воображение, цветовосприятие.

Февраль

1 неделя

1 и 2

занятие

«Сердечки –

валентинки»

Побуждать детей к изготовлению подарков для

близких. Развивать творческое воображение.

Формировать навыки самостоятельной работы.

2 неделя

1 и 2

занятие

«Открытка для

папы»

Побуждать детей к изготовлению подарков для

близких. Развивать творческое воображение.

Формировать навыки самостоятельной работы.

3 неделя

1 и 2

занятие

«Черепашка»

Продолжать освоение приемов: скатывание,

раскатывание, сплющивание. Формировать умение

создавать рисунок из нескольких частей.

4 неделя

1 и 2

занятие

«Ателье мод»

Развивать у детей эстетическое восприятие, красоту

в своем творчестве, развивать мелкую моторику

рук.

Март

1 неделя

1 и 2

занятие

«Фиалочки для

мамочки»

Продолжать знакомить детей со средствами

выразительности в художественно – творческой

деятельности: цвет, материал, составление

композиции. Воспитывать аккуратность,

самостоятельность.

2 неделя

«Городец-

Продолжать знакомство с городецкой росписью.

1 и 2

занятие

удалец»

Учить изображать элементы росписи при помощи

пластилина. Развивать чувство композиции, умение

красиво располагать узор на заданном силуэте.

Закрепить умение смешивать пластилин разного

цвета для получения нужного оттенка. Развивать

интерес к народному творчеству

3 неделя

1 и 2

занятие

«Пасхальное

яйцо »

Учить создавать выразительный образ предмета –

«пасхального яйца», посредством передачи объёма,

цвета, украшений. Формировать знания детей о

традициях праздника. Развивать мелкую моторику

пальцев рук; развивать фантазию.

4 неделя

1 и 2

занятие

«Подсолнух»

Вызвать у детей интерес к окружающему миру.

учить использовать в работе подручный материал.

развивать мелкую моторику рук при создании

композиции из пластилина

Апрель

1 неделя

1 и 2

занятие

«Ракета»

Развивать мелкую моторику пальцев рук при

размазывании пластилина по поверхности деталей.

Побуждать дополнять свою работу звёздами,

планетами, кометами и т. д. по выбору детей.

Воспитывать у детей проявление

индивидуальности.

2 неделя

1 и 2

занятие

«Душистый

снег цветущих

яблонь»

Развивать у детей эстетическое восприятие, любовь

к природе, желание передавать ее красоту в своем

творчестве. Учить детей изображать ветку

цветущего дерева с помощью пластилина.

3 неделя

1 и 2

занятие

«Божья коровка

на ромашке»

Вызвать интерес к окружающему миру.

Использовать знания и представления об

особенности строения насекомых в своей работе.

4 неделя

1 и 2

занятие

«Веселый

клоун»

Продолжать знакомить детей с жанром

изобразительного искусства – портретом.

Упражнять в выполнении изображения клоуна в

нетрадиционной технике «пластилинографии».

Развивать чувство цвета.

Май

1 неделя

1 и 2

занятие

«Салют

Победы»

Учить рисовать салют пластилином: скатывание

небольших комочков в шарики, примазывание их к

основе в хаотичных направлениях. Учить

прикладывать усилие при работе с подручными

материалами.

2 неделя

1 и 2

занятие

«Самая

красивая

бабочка»

Расширять у детей знания и представления об

особенностях внешнего вида бабочки. Знакомить с

понятиями симметрии на примере бабочки в

природе и в рисунке.

3 неделя

1 и 2

«Паруса»

Закреплять один из приёмов многослойной

пластилинографии –цветовую растяжку, развивать

композиционные умения. Воспитывать

занятие

эстетическое отношение к природе.

4 неделя

1 и 2

занятие

«Одуванчики

цветы, словно

солнышко

желты»

Учить детей создавать образы полевых растений

нашего края; Развивать эстетическое восприятие

природы и образное мышление; Воспитывать

доброту, любовь и бережное отношение к природе

родного края.