Авторская программа развития мелкой моторики рук у детей старшего дошкольного возраста средствами

пальчикового театра

Цель программы: развитие мелкой моторной деятельности у детей старшего дошкольного возраста с помощью

пальчикового театра.

Задачи программы:

1. Развитие мелкой моторики.

2. Развитие и формирование ручной умелости.

3. Развитие графомоторного навыка.

4. Сплочение коллектива группы.

5. Развитие речи.

Принципы программы:

‒

Принцип мотивационной готовности.

‒

Принцип опоры на возрастные потребности и учет возрастных особенностей.

‒

Принцип целостности и системности материала.

‒

Принцип усложнения материала.

‒

Принцип учета эмоциональной сложности материала;

‒

Принцип ориентации на «зону ближайшего развития»;

‒

Принцип единства диагностики и коррекции;

‒

Принцип учёта ведущего вида деятельности;

‒

Принцип активного привлечения социального окружения к участию в работе по развитию мелкой моторики детей

старшего дошкольного возраста посредством пальчикового театра.

Критерии отбора в группу:

1.

Низкий уровень мелкой моторики.

2.

Недостаточный уровень развития речи.

3.

Значительные затруднения в манипуляции с предметами.

Направления работы, этапы программы:

1.

Диагностический этап: Проведение первичной диагностики.

2.

Установочный этап: Знакомство, сплочение группы.

3.

Развивающий этап: Формирование мелкой моторики посредством пальчикового театра.

4.

Блок оценки эффективности занятий. Оценка степени произошедших изменений, а также сформированности

мелкой моторики с помощью повторной диагностики.

Условия для проведения программы:

‒

Проветриваемая комната с партами для проведения письменных работ и достаточно просторная для проведения

занятий, направленных на активное развитие крупной моторики.

‒

Наличие расходных материалов (листы бумаги, цветная бумага, цветной картон, карандаши, краски, кисти,

емкости для воды, клей, пластилин, природные материалы, шерстяные нитки, формы для использования в технике папье маше).

‒

Возможность использовать интерактивную технику/ телевизор/ проектор.

Структура занятий:

1. Ритуал приветствия.

2. Разминка.

3. Основная часть.

4. Рефлексия.

5. Релаксация.

Временные затраты: Программа рассчитана на 3 месяца (15 занятий по 1 часу в неделю), проводимых в первой половине

дня.

Таблица 2-Тематический план программы, направленной на формирование и развитие мелкой моторики у детей старшего

дошкольного возраста

Число

№

п/п

Тема занятия

Содержание занятия

Кол-

во

часов

14.12

1

Введение

«Здравствуйте, куклы!»

Театр кукол.

Содержание материала: Знакомство с кукольным театром. История

кукольного театра. Разновидности кукольного театра.

Формы занятий: групповые, игровой практикум.

Практика:

Показ слайдов.

Беседа на тему: «Особенности театра кукол».

Знакомство с театральной лексикой, профессиями людей, которые

работают в театре (режиссер, художник-декоратор, бутафор, актер,

музыкальное оформление).

Овладение навыками кукловождения (перчаточные куклы, пальчиковые

куклы, куклы настольного театра).

Техническое оснащение:

- аудиоаппаратура.

Методическое обеспечение:

- аудиоматериал;

- наглядное пособие «Театр на столе»;

- тексты стихов.

1 ч.

21.12

2

Сказка на пальцах.

Содержание материала: приобретать навыки вождения пальчиковых

кукол. Упражнения с куклами для разогрева мышц пальцев и кистей рук.

Формы занятий: групповые, игровой практикум.

Практика:

- упражнения для пальчиковых кукол «Дружные пальчики», «Тень –

тень, потетень», «Физкультурник»;

- упражнения для пальчиковых «топотушек»;

- правила вождения пальчиковых кукол.

Техническое оснащение:

- аудиоаппаратура.

Методическое обеспечение:

- аудиоматериал;

- наглядное пособие «Театр на столе»;

- тексты стихов.

(по желанию детей возможен повтор)

1 ч

28.12

3

Пластические этюды «Руки

актёра».

Содержание материала: развивать пластику рук. Учить создавать образы

с помощью выразительных движений. Учить создавать пластические

импровизации.

Формы занятий: групповые, игровой практикум.

Практика:

- упражнения для пластики рук «Тюльпан», «Осьминог», «Змеи»;

- упражнения на пластическую выразительность движений «Кто на

картинке?», «Зёрнышко», «Марионетки»;

- музыкально-пластические импровизации «Подарок», «Осенние листья»,

«Утро», «Бабочки», «Снежинки».

Техническое оснащение:

- аудиоаппаратура.

Методическое обеспечение:

- наглядные пособия;

- музыкальный репертуар.

(по желанию детей возможен повтор)

1 ч

04.01

4

Работа над кукольным

спектаклем.

Выбор репертуара.

Содержание материала: дать представление о готовящейся постановке.

Провести чтение сказок. Определиться с выбором. Предварительно

распределить роли.

Формы занятий: круглый стол.

Практика:

-чтение сказок, предложенных педагогом;

- условное распределение ролей по желанию детей.

Методическое обеспечение:

- тексты сказок.

1 ч

11.01

5

Кукольных дел мастера.

Содержание материала: выбор вида кукол для спектакля; изготовление

эскизов персонажей сказки. Изготовление кукол для спектакля по своим

эскизам. Изготовление декораций к спектаклю.

Формы занятий: проектная деятельность, творческая мастерская.

Практика:

- рисование эскизов героев сказки;

- изготовление кукол по этим эскизам;

- подготовка декораций к спектаклю по выбранной сказке.

Техническое оснащение:

- бумага, карандаши, фломастеры, клей, цветной картон, ножницы,

нитки.

Методическое обеспечение:

- пособия для изготовления кукол для кукольного театра;

- слайд-презентация о видах пальчиковых кукол.

1 ч

18.01

6

Театр начинается с вешалки, а

кукольный театр - с ширмы.

«Домик» - декорация для многих

сказок.

Просмотр кукольного спектакля

(с готовыми куклами-образцами)

Содержание материала: Беседа о ширме, работа за ней. Работа с

бумагой. Изготовление теремка (Декорация для сказок «Курочка Ряба»,

«Репка», «Колобок», «Теремок»)

1 ч.

25.01

7

Кастинг на различные роли

Содержание материала: формировать представление о художественном

образе героев спектакля. Чтение по ролям. Пробы на роль. Анализ

произведения.

Формы занятий: круглый стол.

Практика:

- чтение сказки по ролям в разных вариантах;

- пробы на ту или иную роль с воплощением заданного образа;

-действенный анализ сказки;

-распределение и закрепление ролей.

Методическое обеспечение:

- тексты сказок.

Формы занятий: спектакль.

Практика:

- показ спектакля.

Техническое оснащение:

- аудиоаппаратура;

- аудиозаписи.

1 ч

Методическое обеспечение:

- пальчиковые куклы;

- декорации;

- реквизит.

01.02

8

Подготовка пальчикового

кукольного театра «Репка».

Содержание материала: Знакомство с пальчиковым кукольным театром

Выявление общих героев для многих сказок (лиса, волк, заяц, медведь,

бабка, дедка и т.д)

Отработка навыка работы с пальчиковыми куклами.

Прослушивание сказки. Распределение ролей. Изготовление

пальчиковых кукол из бумаги.

Первичная работа с куклами-персонажами.

Куклы в действии. Обучение соединению действий кукол со словами

пьесы.

Формы занятий: спектакль.

Практика:

- показ спектакля.

Техническое оснащение:

- аудиоаппаратура;

- аудиозаписи.

Методическое обеспечение:

- пальчиковые куклы;

- декорации;

- реквизит.

(по желанию детей возможен повтор)

1 ч.

08.02

9

Репетиция и постановка сказки

«Репка».

Содержание материала: отрабатывается каждая роль, затем

проучиваются отдельные сцены. Репетиции с декорациями и реквизитом.

Работа над образом всего спектакля. Продумать музыкальное

оформление спектакля. Генеральная репетиция.

Формы занятий: репетиция.

Практика:

- проработать роли каждого персонажа;

- репетиция отдельных сцен;

- репетиция с реквизитом и декорациями;

- техническая репетиция спектакля;

- генеральная репетиция.

Техническое оснащение:

- аудиоаппаратура;

- аудиозаписи.

Методическое обеспечение:

- пальчиковые куклы;

- декорации;

- реквизит.

Показ сказки «Репка».

1 ч

15.02

10

Содержание материала: Ознакомление детей с шитыми куклами.

Отработка навыка работы с ними. Прослушивание сказки «Теремок».

1 ч.

Подготовка пальчикового

кукольного спектакля «Теремок».

Репетиция по эпизодам.

Творческий отчет.

Работа над основными терминами и понятиями, названиями животных:

Лягушка-квакушка, Мышка-норушка и т.д.

Просмотр мультфильма.

Изготовление пальчиковых героев из фетра.

Распределение ролей, обсуждение характеров героев сказки «Теремок».

Обучение соединению действий кукол со словами пьесы. Работа за

декорацией«Теремок».

Показ спектакля «Теремок».

Формы занятий: спектакль.

Практика:

- показ спектакля.

Техническое оснащение:

- аудиоаппаратура;

- аудиозаписи.

Методическое обеспечение:

- пальчиковые куклы;

- декорации;

- реквизит.

(по желанию детей возможен повтор)

22.02

11

Репетиция и постановка сказки

«Теремок».

Содержание материала: отрабатывается каждая роль, затем

проучиваются отдельные сцены. Репетиции с декорациями и реквизитом.

Работа над образом всего спектакля. Продумать музыкальное

оформление спектакля. Генеральная репетиция.

Формы занятий: репетиция.

Практика:

- проработать роли каждого персонажа;

- репетиция отдельных сцен;

- репетиция с реквизитом и декорациями;

- техническая репетиция спектакля;

- генеральная репетиция.

Техническое оснащение:

- аудиоаппаратура;

- аудиозаписи.

Методическое обеспечение:

- пальчиковые куклы;

- декорации;

- реквизит.

Показ сказки «Теремок».

1 ч

01.03

12

Подготовка пальчикового театра

Содержание материала: Знакомство с настольным кукольным театром.

1 ч.

«Колобок».

Театр на столе.

Роль моего героя.

Творческий отчет.

Выразительное чтение сказки, обсуждение характеров героев сказки,

обсуждение постановочного плана.

Просмотр мультфильма.

Распределение ролей. Изготовление пальчиковых кукол к сказке из

бумаги. Первичная отработка навыка работы с ними.

Отработка выразительного чтения слов каждого героя сказки, этюды с

куклами на материале пьесы.

Формы занятий: спектакль.

Практика:

- показ спектакля.

Техническое оснащение:

- аудиоаппаратура;

- аудиозаписи.

Методическое обеспечение:

- пальчиковые куклы;

- декорации;

- реквизит.

(по желанию детей возможен повтор)

08.03

13

Репетиция и постановка сказки

«Колобок».

Содержание материала: отрабатывается каждая роль, затем

проучиваются отдельные сцены. Репетиции с декорациями и реквизитом.

Работа над образом всего спектакля. Продумать музыкальное

оформление спектакля. Генеральная репетиция.

Формы занятий: репетиция.

Практика:

- проработать роли каждого персонажа;

- репетиция отдельных сцен;

- репетиция с реквизитом и декорациями;

- техническая репетиция спектакля;

- генеральная репетиция.

Техническое оснащение:

- аудиоаппаратура;

- аудиозаписи.

Методическое обеспечение:

- пальчиковые куклы;

- декорации;

- реквизит.

Показ сказки «Колобокк».

1 ч

15.03

14

Подготовка настольного

кукольного театра «Курочка

Ряба».

Содержание материала: Изготовление персонажей сказки из пластиковых

ложек.

Выразительное чтение сказки, обсуждение характеров героев сказки,

обсуждение постановочного плана.

Итоговое занятие. Просмотр слайдов, видео зарисовок о том, как мы

работали.

Формы занятий: спектакль.

Практика:

- показ спектакля.

Техническое оснащение:

- аудиоаппаратура;

- аудиозаписи.

Методическое обеспечение:

- пальчиковые куклы;

- декорации;

- реквизит.

1 ч

22.03

15

Репетиция и постановка сказки

«Курочка ряба».

Содержание материала: отрабатывается каждая роль, затем

проучиваются отдельные сцены. Репетиции с декорациями и реквизитом.

Работа над образом всего спектакля. Продумать музыкальное

оформление спектакля. Генеральная репетиция.

Формы занятий: репетиция.

Практика:

- проработать роли каждого персонажа;

- репетиция отдельных сцен;

- репетиция с реквизитом и декорациями;

- техническая репетиция спектакля;

- генеральная репетиция.

Техническое оснащение:

- аудиоаппаратура;

- аудиозаписи.

Методическое обеспечение:

- пальчиковые куклы;

- декорации;

- реквизит.

Показ сказки «Курочка ряба».

1 ч

РЕКОМЕНДАЦИИ ПЕДАГОГАМ ПО РАБОТЕ С ПРОГРАММОЙ:

1.

Занятия рекомендуется проводить в первой половине дня.

2.

Длительность одного занятия не должна превышать 30 минут.

3.

Периодичность проведения занятий: 2 раза в неделю по 30 минут.

4.

Место проведения: Занятия проводятся в группе, на сцене, в зависимости от вида пальчикового театра.

5.

Материалы и оборудование: мешочек с пальчиковым театром, пальчиковый театр, изготовленный детьми,

пальчиковые куклы; декорации; реквизит; аудиоаппаратура; аудиозаписи.

6.

На каждом занятии перед обыгрыванием сюжета с детьми проводилась беседа по закреплению правил пользования

куклой:



Кукла полностью надевается на палец;



Один ребенок может надеть одну или несколько кукол на руку;



Кукла смотрит на зрителя, или на другую куклу;



Положение куклы – вертикальное.

7.

Перед обыгрыванием сценки педагоги с детьми должны закрепить основные виды действий с куклой:



Надевание на палец;



Имитация шагов куклы с передвижением руки;



Повороты;



Покачивания;



Поклоны.

8.

Внешний вид куклы должен соответствовать персонажу сказки, должен быть узнаваем детьми;

9.

На занятии отбирались только те куклы, которые являлись героями данной сказки.

10.

Перед обыгрыванием сказки проводилась пальчиковая гимнастика, соответствующая сюжету сказки (2 – 3

минуты)

11.

Перед постановкой с ребенком необходимо обсудить ее содержание, сразу при этом отрабатывая необходимые

жесты, комбинации пальцев, движения. Это не только позволит подготовить малыша к правильному выполнению упражнения, но и

создаст необходимый эмоциональный настрой;

12.

Выполнять упражнения следует вместе с ребенком, при этом демонстрируя собственную увлеченность;

13.

Не ставьте перед ребенком несколько сложных задач сразу (к примеру, показывать движения и произносить текст).

Объем внимания у детей ограничен, и невыполнимая задача может «отбить» интерес;

14.

Вначале дети испытывают затруднения в выполнении многих упражнений, поэтому отрабатываются движения

постепенно и пассивно, с помощью взрослых;

15.

Никогда не принуждайте. Попытайтесь разобраться в причинах отказа, если возможно, ликвидировать их

(например, изменив задание) или поменяйте сказку;

16.

Стимулируйте детей, «не замечайте», если они поначалу делают что-то неправильно, поощряйте успехи.