ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АРТ-ТЕРАПЕВТИЧЕСКИХ МЕТОДИКВ

РАБОТЕ С ОБРАЩЕНИЯМИ РОДИТЕЛЕЙ

Гончарова И.И.

Детский сад № 17, Белгородская обл., г. Алексеевка

Именно папы, мамы и законные представители обращаются к психологу с

запросом, «надеясь «исправить» или «починить» ребёнка с минимальным

приложением собственных усилий». Однако самих родителей часто по жизни

сопровождают комплексы (или внутренние установки) полученные ими в

детстве.

Между поведением родителей и детей существует сильная зависимость:

принятие и любовь порождают в ребенке чувство безопасности и способствуют

гармоничному развитию личности, явное отвержение ведет к агрессивности и

эмоциональному недоразвитию.

Поэтому одной из задач психолога при обращении родителя является

установление внутрисемейных, детско-родительских отношений.

Но и из бесед с родителями непросто сформировать объективную картину

поведения и семейных взаимоотношений. Известно, насколько легко и охотно

родитель детализирует в беседе «плохое» поведение своего ребенка, что

настораживает или даже пугает воспитателя, учителя, бабушку… Например,

«он всем недоволен, не умеет дружить, дерется, не может сидеть на месте,

плаксивый, всего боится, недооценивает себя, врет, грубит и не слушается…».

Но всегда трудно, независимо от количества жалоб, объективно и

правильно оценить состояние ребенка и понять, что, собственно, «не так» в его

жизни.Тесты и опросники для повышения родительской компетенции, беседы

проводить в некоторых случаях является неэффективно и мало информативно.

Рассмотрев разнообразные методы получения информации о семье,

считаю

наиболее

информативными

арт-терапевтические

методы.

Они

позволяют раскрыть творческий потенциал индивида, высвободить его скрытые

энергетические резервы и в результате нахождением им оптимальных способов

решения своих проблем.

Арт-терапия

сегодня

считается

одним

из

наиболее

мягких,

но

эффективных методов, используемых в работе психологами и педагогами.

Методы арт-терапии универсальны и могут быть адаптированы к различным

задачам от диагностических к коррекционным.

Основные цели арт-терапии:



выражение эмоций и чувств, связанных с переживаниями своих

проблем;



активный поиск новых форм взаимодействия с миром;



подтверждение

своей

индивидуальности,

неповторимости

и

значимости;



повышение адаптивности и гибкости в постоянно меняющемся мире.

Но, в контексте данной статьи, хочу остановиться на использовании

изотерапии для решения диагностических задач.

Преимущество данного вида терапии заключается в следующем:

1. Не требует большой предварительной подготовки. Достаточно иметь

лист бумаги, карандаши.

2. Не требует от диагностируемого «художественных» навыков. Нам

важен не «творческий продукт», а сама личность участника.

3. Арт-терапевтические методы диагностики легки в интерпретации.

Но, наряду с преимуществами, есть и недостаток: наличие достаточного

времени у взрослого для выполнения диагностического рисунка, а также

наличие желания что-либо выполнять. Так как, еще раз повторю, родители

хотят получить результат немедленно, не прилагая усилий.

Предлагаю вашему вниманию небольшую подборку арт-терапевтических

методик. Их объединяет одна цель: установление внутрисемейных связей и

детско родительских отношений.

Тест «Рисунок семьи» направлен на выявление:



уровня тревожности человека



взаимоотношений с членами семьи



положения автора рисунка в семье, то есть, кем он себя в ней

чувствует



восприятие человекомситуации в семье, то есть:

- отношения доминирования-подчинения в семье (кто «главный», кто «не

имеет права голоса»)

- конкретные функции, выполняемые разными членами семьи (кто чем

занимается или «заведует»)

- эмоциональные связи между членами семьи (кто кого больше любит,

например)

- агрессивные проявления других членов семьи (кто кого и как обижает).

Методика

обладает

значимостью

не

только

для

диагностики

межличностных

отношений

в

семье,

но

также

для

выбора

тактики

психологической

коррекции

и

психотерапии

нарушенных

семейных

отношений.

Тест

«Семья животных».

Методика отражает семейную атмосферу, чувства, испытываемые к

отдельным членам семьи и к семье в целом, степень гармоничности,

интегрированности

семейных

отношений,

характер

основных

семейных

конфликтов и помогает выявить источник или главного носителя семейного

конфликта.

Одним из важнейших процедурных моментов является составление

психологических портретов тех животных, которые изображены на рисунке.

Для этого, после завершения рисунка, испытуемого просят рассказать о том,

что представляет из себя то, или иное животное, и каким характером оно

обладает.

Рисуночный тест

«Ссорящиеся животные»

.

Он не является самостоятельным тестом. Это один из вариантов

методики «Рисунок семьи», относящийся к разновидности рисуночного теста

«Семья животных».Рисунок семьи«Ссорящиеся животные» обычно предлагают

послетеста

«Семья

животных»,

особенно,

если

есть

подозрения

на

межличностные внутрисемейные конфликты. Данный тест помогает:



выявить наличие (или отсутствие) внутрисемейных конфликтов



понять причины конфликта



найти способы устранения конфликтов в семье

На основании данных, полученных в результате пострисуночного опроса,

а

также

собственных

наблюдений,

составляетсяинтерпретация

рисунка.

Принципы интерпретации сходны с методикой «Кинетический рисунок семьи».

Тест

«Дом-дерево-человек»

предназначен

для

оценки

личности

испытуемого,

уровня

его

развития,

работоспособности

и

интеграции;

получения данных, касающихся сферы его взаимоотношений с окружающим

миром в целом и с конкретными людьми в частности.

Тест «Рисунок человека» и «Человек под дождем».

Если,

диагностируя

ребенка,

мы

делаем

выводы

об

уровне

его

умственного развития, то начиная со старшего дошкольного возраста можно

применять данную методику в качестве личностного теста.

Для субъекта процесс рисования человеческой фигуры является, осознает

он это или нет, проблемой не только (и не столько) графического навыка, но

проблемой проекции себя во всех телесных смыслах и отношениях, которые

актуализируются и репрезентируются в его образе тела.

Проективный тест «Человек под дождём» — возможность узнать, как

испытуемый (ребенок или взрослый) привык взаимодействовать с окружающим

миром.

Результаты

диагностики

помогут

определить,

какие

качества

необходимо развить испытуемому, чтобы заложить основы хорошихотношений

с другими людьми и научиться справляться со стрессом.

Рисуночный тест «Кактус»изначально был предложен для детей 3-7 лет.

Однако данный тес адаптирован для взрослых и имеет интерпретацию отдельно

для детей, отдельно для взрослых. С помощью теста определятся личностные

качества испытуемого.