Автор: Шестопалова Татьяна Анатольевна
Должность: учитель начальных классов
Учебное заведение: МБОУ СОШ №1 c. Федоровка
Населённый пункт: с.Федоровка
Наименование материала: Всемирный день прав ребенка
Тема: 20 ноября-Всемирный день прав ребенка
Раздел: начальное образование
Тема:
«
»
Всемирный день прав человека
Цели: обобщить знания детей об основных правах ребенка; разделить понятия «права» и
«обязанности», показать единство прав и обязанностей; сформировать отрицательное отношение к
противоправным поступкам, побуждать детей к защите своих прав, воспитывать уважение к правам
других людей; способствовать формированию активной жизненной позиции.
Ход классного часа
I. Игра «Имена»
- Ребята, вы должны знать, что 20 ноября - это Всемирный день прав ребенка. В этот день была принята
международная Конвенция «О правах ребенка». Сегодня мы и будем говорить о правах детей.
Но сначала мы поиграем в игру «Имена». Каждый из вас по цепочке должен быстро подняться со
своего места, назвать свое имя и добавить прилагательное, которое начинается на ту же букву. Я на-
чинаю первой. Учитель называет свое имя, например: «Анна - аккуратная».
Интерактивная беседа «Право на имя
- Ребята, а имеете ли вы право на свои имена? Как вы считаете? А можете ли вы доказать, что вас
зовут именно так, а не иначе? Что вы не присвоили себе чужого имени и фамилии? Наши имена,
фамилии, даты рождения записаны в свидетельстве о рождении. А что там еще записано, кто знает?
Там еще записаны имена наших родителей
А еще то что вы являетесь гражданами России. А это значит, что государство защищает ваши права, в
том числе и ваше право на имя. А какие еще есть у детей права? Где они записаны? Кто их утверждал?
Мини-лекция «Конвенция о твоих правах
- Ребята, все права детей всего мира записаны в специальном документе, Конвенции «О правах
ребенка». Этот документ приняла 20 ноября 1989 года Организация Объединенных Наций. Это
авторитетная международная организация возникла после Второй мировой войны, которая отняла у
десятков миллионов людей их главное право - право на жизнь. Чтобы не допустить третьей мировой
войны, народы всего мира объединились в Организацию Объединенных Наций.
К сожалению, наш мир не стал безопасным: войны, теракты, преступления, аварии, стихийные
бедствия, голод и эпидемии. Даже взрослые, сильные люди не могут противостоять этим опасностям,
но самыми беззащитными оказываются дети. Они даже в мирной жизни нуждаются в особой заботе и
внимании со стороны взрослых. Чтобы защитить права детей, и была принята Конвенция «О правах
ребенка».
Конвенция - это соглашение. Это значит, что все государства, которые подписали эту Конвенцию,
согласились защищать права детей.
Какие же права есть у всех детей мира?
Право на жизнь
Право на имя при рождении
Право на медицинскую помощь
Право на образование
Право на отдых и досуг
Право иметь имущество
Право свободно выражать свои взгляды
Право на свободное перемещение
Право на свободу и воспитание родителями
Право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства
Право на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну переписки
Разбор ситуаций «Права и обязанности»
- Ребята, у каждого человека есть права. Но пользоваться ими можно только тогда, когда не нарушают-
ся права других людей. Уважать права других людей - обязанность каждого человека. А всегда ли мы
это делаем? Предлагаю вам посмотреть несколько сценок и дать оценку поведению героев.
Чьи права они нарушают? Какие обязанности не выполняют?
Сценка 1
Мама. Немедленно сделай музыку потише! Уже полночь, ты весь дом разбудишь!
С ы н. А я имею право на отдых и досуг! Я привык отдыхать с громкой музыкой!
- Пожалуйста, помогите ребенку разобраться, кто здесь не прав.
Сын нарушает право соседей на отдых в тишине. Он не уважает права других людей.
Сценка 2
Учитель. Оля, ты сегодня дежурная, вытри, пожалуйста, доску и полей цветы.
Д и м а. Вы не имеете права заставлять меня дежурить! Конвенцией ребенка запрещено насилие над
детьми!
Объясните, пожалуйста, Оле, в чем она не права. Кроме прав у Оли есть и обязанности - дежурного (как
и всех детей класса). Кроме того есть обязанность уважать права ДРУГИХ людей на чистоту в классе.
Ее права действуют, если не нарушаются права других!
Сценка 3
Учитель. Иванов, ты опять разрисовал парту в кабинете математики! Ведь дети ее только помыли!
И в а н о в. А что здесь такого? Я имею право на занятия своим любимым делом - рисованием!
Кто разъяснит Иванову его права и обязанности? А другие имеют право сидеть за чистой партой.
Иванов должен уважать права других учеников.
Сценка 4
Учитель. Петров, ты почему на математике бегал по классу?
П е т р о в. Ну и что? Я имею право на свободу перемещения!
Правильно ли рассуждает Петров? Его одноклассники имеют право на образование. А он бегал и
нарушал их права. Петров не уважает права других людей. Сценка 5
Мама. Сынок, а почему ты мусорное ведро не вынес, за хлебом не сходил?
С ы н. Потому что Организация Объединенных Нация запрещает использовать труд детей!
Вот такой борец за права ребенка! Может быть, он прав?
- Нет, он не прав, потому что хлеб он должен купить для себя и мусор вынести - за собой. А это не
принудительный труд, а помощь по хозяйству.
- Маме одной трудно вести хозяйство, она тоже имеет право на отдых. Сын должен уважать ее право и
помогать ей.
- Ребята, какой документ очень хорошо знают герои этих сценок? Конвенцию «О правах ребенка».
А чего они совершенно не знают? Они не знают, что обязаны уважать права других людей.
- Как же примирить свои права с правами других людей? - Если ты будешь уважать права других, то и
твои права будут уважать. - Нельзя ставить права свои выше прав других людей.
Подведение итогов (рефлексия)
- Как вы считаете, полезно ли детям знать свои права? Знать свои права очень полезно, это дает
уверенность в себе.
Свои права знать нужно, но нужно помнить и про обязанности, не нарушать прав других людей.