ИСПОЛЬЗОВАНИЕ БЛОКОВ ДЬЕНЕША И ПАЛОЧЕК КЬЮЗИНЕРА

ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЛОГИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

У ДЕТЕЙ

Рудакова Наталья Евгеньевна, воспитатель

МАДОУ «ГАРДАРИКА»

Аннотация. В статье рассматривается роль использования Блоков

Дьенеша и Палочек Кюизенера в процессе развития логико-математических

представлений у детей дошкольного возраста. Особое внимание уделено

значению данных пособий в формировании у детей навыков классификации,

сериации, анализа и синтеза. Анализируются подходы к организации

занятий с использованием данных инструментов, а также их влияние на

развитие

познавательной

активности

и

творческого

мышления

дошкольников.

Ключевые слова:

логико-математическое развитие, Блоки Дьенеша,

Палочки Кюизенера, дошкольное образование, познавательная активность,

развитие мышления.

Современное дошкольное образование направлено на формирование у

детей не только базовых знаний, но и навыков логического мышления,

аналитики и математической грамотности. В этих задачах значительную

помощь

оказывают

инновационные

дидактические

материалы,

среди

которых особенно выделяются Блоки Дьенеша и Палочки Кюизенера. Эти

пособия, созданные на основе идей развивающего обучения, являются

универсальными

инструментами

для

формирования

у

детей

первых

представлений о логике, математике и структуре окружающего мира.

Блоки Дьенеша представляют собой набор геометрических фигур,

различающихся по форме, размеру, цвету и толщине. Основной принцип их

использования заключается в обучении детей классификации и сравнению

объектов по одному или нескольким признакам. В процессе работы с

блоками

дети

учатся

выделять

значимые

характеристики

предметов,

группировать их, искать общие и различающиеся свойства. Такие задания

способствуют

развитию

аналитического

мышления,

способности

к

абстрагированию и логическим выводам.

Палочки Кюизенера, в свою очередь, представляют собой набор

цветных деревянных или пластиковых палочек разной длины. Каждая длина

палочки соответствует определённому числу, что позволяет наглядно

представить числовые и количественные соотношения. Работа с палочками

способствует формированию представлений о числовом ряде, порядковом

счёте, составе числа, арифметических действиях. Кроме того, дети учатся

выявлять закономерности, искать связи между числами, решать задачи на

моделирование.

Оба пособия обладают значительным потенциалом для организации

разнообразных развивающих занятий. Например, Блоки Дьенеша могут

использоваться

для

составления

логических

цепочек,

построения

геометрических композиций, выполнения заданий на поиск соответствий.

Палочки

Кюизенера

позволяют

детям

создавать

числовые

схемы,

моделировать арифметические задачи, строить трёхмерные конструкции.

Важной

особенностью

данных

инструментов

является

их

многофункциональность: они могут применяться как в индивидуальной, так

и в групповой работе, что способствует развитию коммуникативных навыков

детей.

Работа

с

Блоками

Дьенеша

и

Палочками

Кюизенера

имеет

значительное значение для формирования у детей не только математических,

но и общекогнитивных навыков. В процессе выполнения заданий дети

развивают

память,

внимание,

воображение,

учатся

анализировать,

систематизировать

информацию,

выделять

главное.

Кроме

того,

использование данных пособий стимулирует творческое мышление: дети

могут самостоятельно придумывать задания, создавать новые правила игр,

находить нестандартные способы решения задач.

Организация занятий с использованием Блоков Дьенеша и Палочек

Кюизенера требует от воспитателя чёткого понимания образовательных

целей, а также знания возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Важно, чтобы задания были не только доступными, но и вызывали у детей

интерес,

побуждали

их

к

активной

познавательной

деятельности.

Воспитатель

должен

поддерживать

инициативу

детей,

помогать

им

справляться

с

трудностями,

поощрять

их

стремление

к

экспериментированию.

Применение Блоков Дьенеша и Палочек Кюизенера в образовательной

деятельности

дошкольников

способствует

созданию

условий

для

их

гармоничного интеллектуального развития. Эти инструменты позволяют

детям погрузиться в увлекательный процесс познания, стимулируют их

мотивацию к обучению, укрепляют уверенность в собственных силах.

Благодаря своей наглядности и игровой форме, данные пособия делают

сложные математические понятия доступными и понятными для ребёнка,

формируя у него устойчивую основу для дальнейшего обучения.

Таким образом, использование Блоков Дьенеша и Палочек Кюизенера в

дошкольном образовательном процессе является эффективным способом

развития логико-математических представлений у детей. Они способствуют

формированию аналитического и творческого мышления, когнитивной

активности, коммуникативных навыков. Создание условий для осознанного и

увлекательного участия детей в заданиях с данными пособиями позволяет не

только повысить их интерес к математике, но и заложить основы их

успешной интеллектуальной и социальной адаптации.

Список литературы

1. Маниева, Л. В. Развитие математических способностей детей

дошкольного возраста посредством логико-математических игр / Л. В.

Маниева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2020. — № 40

(330). — С. 226-228.

2. Халявина, Т. Н. Использование логико-математических игр и

головоломок в формировании у детей старшего дошкольного возраста

представлений о геометрических фигурах / Т. Н. Халявина. — Текст :

непосредственный // Молодой ученый. — 2024. — № 50 (549). — С. 580-582.