Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 47»

Фрагмент комплексно-тематического планирования

содержания психолого-педагогической работы

по освоению образовательных областей в старшей группе

на 2024-2025 учебный год

Автор-составитель:

Барсукова Дарья Станиславовна,

Воспитатель

Воспит

ат

Асбест

2025

Список детей по подгруппам

Подгруппа

№

Фамилия, имя ребёнка

Дата

рождения

Маркировка

мебели

1

п

1.

Белов Алексей

01.06.2019

2

одгруппа

2.

Белоусова Милана

05.07.2019

1

3.

Бобылов Степа

13.09.2019

2

4.

Домин Рома

27.04.2019

1

5.

Дроздов Илья

03.03.2019

2

6.

Емильянов Даня

05.02.2019

2

7.

Жракова Мария

12.08.2019

2

8.

Исаева Диана

08.08.2019

1

9.

Камышева Вера

30.06.2019

1

10.

Коновалова Даша

30.05.2019

2

2 подгруппа

1.

Алексеева Марина

15.04.2019

2

2.

Архипов Артем

21.03.2019

1

3.

Зиновьев Кирилл

01.03.2019

1

4.

Зимина Виктория

14.06.2019

2

5.

Лукина Надежда

13.07.2019

2

6.

Молчанов Захар

30.08.2019

2

7.

Михалкова Аиша

14.05.2019

2

8.

Нечаева Кира

20.06.2019

1

9.

Папов Костя

24.03.2019

2

10.

Сидорова Катя

04.04.2019

1

Расписание непосредственной образовательной деятельности

в старшей группе на 2024-2025 учебный год

Понедельник

9:00- 9:25

Развитие речи

10:00-10:25

Физическая культура

15:30- 15:55

Музыка

Вторник

9:00-10:00

Формирование

элементарных

математических

представлений

(по

подгруппам)

10:10-10:35

Музыка

15:30 -15:55

Физическая культура

Среда

9:00-9:25

Окружающий мир

9:35-10:00

Рисование

Четверг

9:00-9:25

Развитие речи

9:35-10:00

Аппликация/ Лепка

Пятница

9:00- 9:25

Окружающий мир

9:35-10:00

Рисование

Задачи воспитания

в старшей группе на май 2024-2025 учебного года

1.

Воспитание культурно-гигиенических навыков:



воспитывать желание следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически;



воспитывать самостоятельность в соблюдении гигиены: чистить зубы, умываться, по мере

необходимости мыть руки. следить за чистотой ногтей.

2.

Развитие социально-эмоциональных качеств:



воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам;



воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

3.

Формирование предпосылок трудовой деятельности:



воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание выполнять посильные

трудовые поручения;



воспитывать самостоятельность и ответственность, умение доводить начатое дело до конца.

4.

Формирование основ безопасного поведения:



воспитывать бережное отношение к своему здоровью;



воспитывать сознательное отношение к соблюдению правил дорожного движения.

5.

Формирование интереса к книге и потребности в чтении:



воспитывать чуткость к художественному слову; зачитывать отрывки с наиболее яркими,

запоминающимися описаниями, сравнениями, эпитетами;



формировать интерес к чтению больших произведений (по главам).

6.

Воспитание и развитие эстетических чувств:



формировать интерес к живописи, литературе;



формировать у детей бережное отношение к произведениям искусства.

Комплекс утренней гимнастики в старшей группе

на май 2024-2025 учебного года

I – II неделя

Комплекс 1.

1. Ходьба в колонне по одному с выполнением заданий для рук и ног. Бег.

2. Упражнения без предметов

И. п. – основная стойка, руки на поясе. 1 – руки в стороны; 2 – руки за голову; 3 – руки в

стороны; 4 – вернуться в исходное положение (6–7 раз).

И. п. – стойка ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 – руки в стороны; 2 – наклон вправо (влево);

3 – выпрямиться, руки в стороны; 4 – исходное положение (6 раз).

И. п. – сидя на полу, ноги врозь, руки на поясе. 1 – руки в стороны; 2 – наклониться вперед,

коснуться пола между пятками ног; 3 – выпрямиться, руки в стороны; 4 – исходное положение

(5–7 раз).

И. п. – стойка на коленях, руки на поясе. 1 – правую ногу в сторону, руки в стороны; 2 –

вернуться в исходное положение. То же левой ногой (6 раз).

И. п. – лежа на спине, руки вдоль туловища, ладони с опорой о пол. 1 – поднять вверх правую

прямую ногу; 2 – опустить ногу, вернуться в исходное положение. То же левой ногой (6–7 раз).

И. п. – лежа на животе, прямые руки вытянуты вперед. 1 – прогнуться, руки вперед-вверх; 2 –

исходное положение (5–7 раз).

Упражнение на дыхание

3. Ходьба в колонне по одному.

4. Речёвка

III – IV неделя

Комплекс 2.

1. Ходьба в колонне по одному с выполнением заданий для рук и ног. Бег.

2. Упражнения с палкой

И. п. – основная стойка, палка внизу. 1 – палку вперед, правую (левую) ногу назад на носок; 2 –

вернуться в исходное положение (6 раз).

И. п. – основная стойка, палка на груди. 1 – присесть, палку вынести вперед; 2 – вернуться в

исходное положение (5–6 раз).

И. п. – стойка ноги врозь, палка внизу. 1–2 – поворот туловища вправо (влево), руки прямые,

колени не сгибать; 3–4 – вернуться в исходное положение (6 раз).

И. п. – сидя ноги врозь, палка на коленях. 1 – палку вверх; 2 – наклон вперед, коснуться носка

правой (левой) ноги; 3 – выпрямиться, палку вверх; 4 – вернуться в исходное положение (по 3

раза).

И. п. – лежа на животе, палка в согнутых руках перед собой. 1 – прогнуться, поднять палку

вперед; 2 – вернуться в исходное положение (5–6 раз).

И. п. – основная стойка, палка внизу. 1 – прыжком ноги врозь, палку вверх; 2 – вернуться в

исходное положение. На счет 1–8, повторить 2–3 раза.

Упражнение на дыхание

3. Ходьба в колонне по одному, оба флажка в правой руке подняты над головой.

4. Речёвка

Досуговая деятельность (итоговые мероприятия)

в старшей группе в май 2024-2025 учебного года

№

Дата

мероприятия

Форма

мероприятия

Тема мероприятия,

задачи

Участники

мероприятия

1.

30.05.2025

Русское

«В гостях у бабушки Загадушки»

Воспитатель,

народное

творчество

Задачи:

•

Развивать устойчивый интерес к

устному народному творчеству.

•

Закреплять

знания

детей

о

предметах труда.

дети

2.

07.05.2024

Спортивное

развлечение

«Подвижные игры»

Задачи:



развивать

выразительность

двигательных действий;



закрепить умение детей бегать по

сигналу,

выполнять

различные

виды перестроений.

Воспитатель,

инструктор

по

физической

культуре, дети,

родители

3.

16.05.2024

Литературная

гостиная

«О сказках и рассказах о победе».

Задачи:



развивать

умение

связно,

последовательно

и

выразительно

пересказывать небольшие рассказы;



познакомить детей с различными

произведениями,

связанными

с

урожаем, помочь им понять смысл

сказок и рассказов.

Воспитатель,

Библиотекарь,

дети

4.

23.05.2024

Праздник

«9 мая»

Задачи:

•

развивать творческие способности;

•

учить

выразительно

передавать

игровые

образы

при

помощи

танцевальных навыков.

Воспитатель,

музыкальный

педагог,

дети,

родители

Примерная циклограмма для планирования прогулок – дети 5-6 лет (на неделю)

Виды деятельности

на каждый день

недели

Понедельник

(дата)

Вторник

(дата)

Среда

(дата)

Четверг

(дата)

Пятница

(дата)

Наблюдения

Наблюдения за живой

природой (деревьями,

кустарниками, цветами,

плодами, семенами).

Задачи:

Наблюдения за

неживой природой

(почвой, небом,

солнцем, явлениями

природы, ветром,

рассматривание

камней).

Задачи:

Наблюдение за

живыми существами

(животными,

птицами,

насекомыми,

земноводными).

Задачи:

Наблюдение за

работой, трудом

людей (дворника,

воспитателя,

инструктора по

физической культуре,

родителей).

Задачи:

Наблюдение за

окружающим:

транспортом, людьми;

целевые прогулки,

экскурсии.

Задачи:

Игровая

деятельность

П/и с бегом «».

Задачи:

П/и с прыжками «».

Задачи:

П/и с метанием «».

Задачи:

Народные п/и.

Хороводные п/и.

Задачи:

Игры с элементами

спорта.

Задачи:

Трудовое воспитание

Ознакомление с

художественным

словом о труде

(пословицами,

поговорками,

рассказами, стихами,

личным опытом).

Задачи:

Ознакомление с

орудиями труда (д/и,

загадки,

рассматривание

реальных предметов).

Задачи:

Вынос и сбор игрушек

на прогулке.

Задачи:

Кормление птиц

(холодное время

года).

Труд в огороде или на

клумбе (тёплое время

года).

Задачи:

Уборка участка: сбор

листьев, веток, семян,

очистка дорожек и

лавочек от снега /

песка; наведение

порядка в веранде.

Задачи:

Познавательно-

исследовательская

деятельность

Д/и по

математическому и/или

логическому развитию

«».

Задачи:

Д/и по речевому

развитию «».

Задачи:

Д/и по

экологическому

воспитанию «».

Задачи:

Работа по

нравственному

воспитанию и

формированию

культуры поведения

(д/и, беседы).

Задачи:

Д/и по

познавательному

развитию (здоровье,

безопасность,

социальные

отношения,

предметный мир) «».

Задачи:

Самостоятельная

игровая деятельность

Создать условия для

сюжетно-ролевой игры

«».

Создать условия для

игры с природным

материалом (снегом,

песком, камнями,

Создать условия для

сюжетно-ролевой

игры «».

Игра-импровизация

по сюжету

прочитанного ранее

произведения.

Создать условия для

сюжетно-ролевой

игры «».

Задачи:

шишками и т.д.) «».

Задачи:

Задачи:

Задачи:

Задачи:

Индивидуальная

работа

Название

деятельности / игры,

имя ребёнка.

Задачи:

Название

деятельности / игры,

имя ребёнка.

Задачи:

Название

деятельности / игры,

имя ребёнка.

Задачи:

Название

деятельности / игры,

имя ребёнка.

Задачи:

Название

деятельности / игры,

имя ребёнка.

Задачи:

Образовательная деятельность на прогулках в старшей группе в мая 2025 года 3 неделя

Тема месяца 9 мая Тема недели День музея

Виды

деят-

ти

Понедельник

12.05

Вторник

13.05

Среда

14.05

Четверг

15.05

Пятница

16.05

Наблюдения

Наблюдение

за

березой.

Задачи:

Обучающая:

Закрепить

знания

о

березе.

Развивающая:

Развивать

познавательный

интерес

к

наблюдениям

в

природе.

Наблюдение за ветром.

Задачи:

Обучающая:

Формировать

представления о значении

почвы в природе, её связи

с другими компонентами.

Развивающая:

Развивать познавательный

интереса

к

природе,

желание активно изучать

природный мир.

Наблюдение за птицами.

Задачи:

Обучающая:

Учить

называть

птиц,

видеть особенности в их

строении, поведении.

Развивающая:

Развивать

интерес,

внимание,

наблюдательность, память

в процессе наблюдения за

птицами.

Наблюдение

за

дворником.

Задачи:

Обучающая:

Расширить знания детей о

содержании

работы

дворника.

Развивающая:

Развивать

познавательный

интерес и кругозор детей.

Наблюдение

за

людьми.

Задачи:

Обучающая:

Расширять

знания

о

сезонной

одежде

и

обуви.

Развивающая:

Закреплять

умение

различать виды осенней

одежды.

Игровая деятельность

Подвижная

игра

«Найди себе пару».

Задачи:

Обучающая:

Учить

соблюдать

правила

игры,

распределять роли в

игре по считалке.

Развивающая:

Развивать

умение

действовать

по

сигналу, ловкость и

быстроту движений.

Подвижная игра «Лук-

лучок».

Задачи:

Обучающая:

Обогащать словарь детей

введением

слов

одного

корня,

но

разным

оттенком: лук, лучок.

Развивающая:

Развивать у детей умения

прыгать на двух ногах с

продвижением вперед.

Подвижная

игра

«Попади в обруч».

Задачи:

Обучающая:

Учить

классифицировать

овощи

и

фрукты.

Развивающая:

Развивать

глазомер

и

точность броска.

Хороводная

подвижная

игра «Весна по садочку

ходила».

Задачи:

Обучающая:

Закреплять в речи глаголов:

(«соберём»,

«натаскаем»,

«накопаем»,

«срежем»,

«нарвём»),

имена

прилагательные:

(сладкий,

горький, кислый)

Развивающая:

Развивать

скорость,

быстроту, командный дух

Подвижная

игра

с

элементами

спорта.

«Перенеси тыкву».

Задачи:

Обучающая:

Учить детей бегать на

перегонки

с

преодолением

препятствий.

Развивающая:

Развивать умения детей

легко

и

быстро

выполнять

задания

с

преодолением

препятствий.

Трудовое воспитание

Ознакомление с

пословицами о

труде.

Задачи:

Обучающая:

Обогащать словарь

русскими

пословицами о труде.

Развивающая:

Развивать

познавательную и

речевую активность.

Ознакомление с

орудиями труда.

Дидактическая игра

«Орудия труда

земледельца».

Задачи:

Обучающая:

Формировать

представление о труде

сельских жителей,

формировать интерес к

людям новых профессий

— фермеру, овощеводу,

хлебороб, животноводу.

Развивающая:

Развивать внимание.

Вынос и сбор игрушек

на прогулке.

Задачи:

Обучающая:

Учить работать в группах,

выполняя совместно

задание.

Развивающая:

Развивать умение убирать

игрушки.

Кормление птиц.

Задачи:

Обучающая:

Формировать

представление детей о

зимующих птицах: их

внешнем виде, питании,

особенностях обитания в

зимних условиях.

Развивающая:

Развивать интерес к

животному миру.

Уборка участка: сбор

листьев.

Задачи:

Обучающая:

Формировать культуру

труда (сбор листьев).

Развивающая:

Развивать логическое

мышление в

последовательности

действий.

Познавательно-исследовательская деятельность

Дидактическая игра

по математическому

развитию «Сосчитай

по порядку урожай».

Задачи:

Обучающая:

Закрепить

порядковый счёт в

пределах 8.

Развивающая:

Развивать мышления,

сообразительности,

внимания.

Дидактическая игра по

речевому развитию

«Части растений».

Задачи:

Обучающая:

Закрепить знания о частях

растений.

Развивающая:

Расширять и

активизировать словарный

запас по лексической теме

«Растения».

Дидактическая игра по

экологическому

воспитанию «Береги

нашу окружающую

природу».

Задачи:

Обучающая:

Закрепить знания об

охране объектов природы.

Развивающая:

Расширять и

активизировать словарный

запас по лексической теме

«Природы»

Работа по формированию

культуры. Беседа «Как

вести себя в детском саду,

чтобы всем было приятно

и хорошо?».

Задачи:

Обучающая:

Формировать навыки

речевого этикета и умение

применять их в практике

(употребление формул

приветствия, прощания,

просьбы, извинения,

благодарности).

Развивающая:

Развивать

коммуникативные навыки,

познавательный интерес

детей, наблюдательность,

способность сопереживать

чувствам других.

Дидактическая игра по

познавательному

развитию.

Безопасность «Будь

осторожен в природе».

Задачи:

Обучающая:

Учить правилам

безопасного поведения,

развивать память.

Развивающая:

Развивать

познавательный интерес

к миру природы.

Самостоятельная деятельность

Создать условия для

сюжетно-ролевой

игры «Весенняя

ярмарка».

Задачи:

Обучающая:

Закрепить знания об

осени, овощах,

фруктах,

сельскохозяйственных

работах.

Развивающая:

Развивать умение

выражать свои

эмоции, активно

участвовать в рекламе

товара.

Создать условия для

игры с природным

материалом. (шишками)

«Шишки для мишки».

Задачи:

Обучающая:

Уточнить понятие о том,

что из одной и той же

природной формы

(шишки) могут

получиться разные

образы.

Развивающая:

Развивать воображение,

чувство формы.

Создать условия для

сюжетно-ролевой игры

«Осеннее путешествие в

лес на автобусе».

Задачи:

Обучающая:

Продолжать формировать

основы здорового образа

жизни.

Развивающая:

Развивать связную речь.

Игра-импровизация по

сюжету прочитанного

ранее произведения

«Заяц-хваста».

Задачи:

Обучающая:

Продолжать формировать

умение свободно

чувствовать себя в роли,

используя для создания

образа персонажа

выразительность речи,

мимику, жесты, движение.

Развивающая:

Развивать интерес к

театрально-игровой

деятельности.

Создать условия для

сюжетно-ролевой игры

«Детский сад»

Задачи:

Обучающая:

Закреплять знаний детей

о работе сотрудниках

детского сада.

Развивающая:

Развивать умения

применять полученные

знания в коллективной

творческой игре.

Индивидуальная работа

Дидактическая игра

«Найди листок

нужного дерева»,

Кирилл

Задачи:

Обучающая:

Формировать

представления о

различных видах

деревьев, их

особенностях, пользе

для человека.

Развивающая:

Развивать

познавательный

интерес, внимание,

наблюдательность,

умение описывать.

Отработка бега с

высоким

подниманием

колена, Диана

Задачи:

Обучающая:

Учить держать корпус

прямым и слегка

откинутым назад, а

голову высоко

поднятой.

Развивающая:

Развивать короткие

шаг, незначительное

продвижение вперёд

Бег «змейкой» между

конусами, София

Задачи:

Обучающая:

Формировать

двигательные умения и

навыки, представление

детей об оздоровительном

воздействии физических

упражнений на организм.

Развивающая:

Развивать быстроту, силу,

ловкость, меткость,

память, интерес к

спортивным играм.

Закрепить названия

осенних месяцев,

Маргарита

Задачи:

Обучающая:

Формировать знания

ребенка об осени и

осенних месяцах.

Развивающая:

Развивать связную речь..

Отгадывание загадок на

тему «Урожай», Борис

Задачи:

Обучающая:

Закрепить знания детей об

овощах: о форме, цвете,

величине, строении

растения, о труде

овощевода и об их

условиях, необходимых

для роста и развития

растений.

Развивающая:

Развивать умение

отгадывать загадки.

«Прыгни дальше».

Упражнять в прыжках в

длину, Аня

Задачи:

Обучающая:

Учить прыжкам в длину с

места.

Развивающая:

Развивать быстроту, силу,

выносливость, гибкость.

Подвижная игра «Целься

вернее», Никита

Задачи:

Обучающая:

Упражнять детей в

бросании в горизонтальную

цель.

Развивающая:

Развивать глазомер,

ловкость и координацию

движений.

Закреплять навыки

порядкового счета до 10,

Лиза

Задачи:

Обучающая:

Продолжать учить называть

соседние числа.

Развивающая:

Развивать

познавательный

интерес.

Упражнять в прыжках

в длину, Милана

Задачи:

Обучающая:

Учить прыгать в длину.

Развивающая:

Развивать реакцию

скоростно-силовых

способностей,

координацию.

Упражнять в

отбивании мяча об

стену и ловли его

двумя руками, Денис

Задачи:

Обучающая:

Учить соразмерять силу

броска и угол наклона в

действиях с мячом.

Развивающая:

Развивать ловкость и

координацию движений.

Циклограмма календарного планирования в группах от 5 до 6лет (на неделю)

Виды

педагогической

деятельности

Месяц, год, неделя Тема месяца / тема недели

Понедельник

(дата)

Вторник

(дата)

Среда

(дата)

Четверг

(дата)

Пятница

(дата)

Совместная

деятельность

педагога с детьми в

течение дня

1.Наблюдение за

трудом (помощника

воспитателя,

дворника, повара, мед.

сестры, инструктора

по физической

культуре, воспитателя,

родителя, в центре

природы).

Задачи:

2.Беседа по

нравственному

воспитанию.

Задачи:

3.Организация с/р

игры.

Задачи:

4.Художественный

труд.

Задачи:

5.Д/и на развитие

логики и

математических

представлений.

Задачи:

1.Познавательная

беседа (валеология,

питание, спорт,

профессии,

материалы,

социальные

отношения).

Задачи:

2.Чтение

художественной

литературы.

Задачи:

3.Беседа о культуре

поведения.

Задачи:

4.Музыкальная и/или

хороводная игра.

Задачи:

5.Работа в книжном

уголке.

Задачи:

1.Беседа по

патриотическому

воспитанию.

Задачи:

2.Ознакомление

с искусством (беседа,

рассматривание картин,

предметов и т.д.).

Задачи:

3.Работа в центре

природы.

Задачи:

4.Слушание

музыкального

произведения.

Задачи:

5.Д/и по речевому

развитию.

Задачи:

1. Организация с/р

игры.

Задачи:

2.Д/и по экологии.

Задачи:

3.Подвижная игра.

Задачи:

4.Чтение

художественной

литературы.

Задачи:

5.Формирование

культурно-

гигиенических

навыков (беседы,

чтение х/л,

рассматривание

предметов и т.д.).

Задачи:

1.Хозяйственно-

бытовой

(общественно-

полезный) труд.

Задачи:

2.Беседа по ОБЖ.

Задачи:

3.Д/и на ориентировку

в пространстве,

на плоскости, на листе

бумаги, игра

с макетами.

Задачи:

4.Детское

экспериментирование

Задачи:

5.Итоговое

мероприятие недели.

Задачи:

Организация

развивающей среды

для

самостоятельной

деятельности детей

1.Самостоятельная

деятельность в

музыкально-

театральном центре.

Задачи:

2.С/р игры (по

интересам детей).

3.Настольно-печатные

1.С/р игры (по

интересам детей).

2.Деятельность в

центре безопасности

(д/и, рассматривание

иллюстраций, игры с

предметами, с/р

игры).

1.Детское

экспериментирование.

Задачи:

2.Настольно-печатные

игры по экологии.

Задачи:

3.Деятельность в центре

физкультуры.

1.Деятельность в

центре

конструирования.

Задачи:

2.Настольно-печатные

игры по валеологии,

этике и этикету.

Задачи:

1.С/р игры (по

интересам детей).

2.Деятельность в

центре искусства.

Задачи:

3.Игры с крупным /

настольным

строительным

игры по

формированию

целостной картины

мира.

Задачи:

Задачи:

3.Настольно-печатные

игры по

математическому,

сенсорному и

логическому

развитию.

Задачи:

Задачи:

4.С/р игры (по

интересам детей)

3.Работа в книжном

уголке.

Задачи:

материалом.

Задачи:

Индивидуальная

работа. Работа с

детьми по

интересам

(поддержка детской

инициативы).

Название

деятельности, имя

ребёнка.

Задачи:

Название

деятельности, имя

ребёнка.

Задачи:

Название деятельности,

имя ребёнка.

Задачи:

Название

деятельности, имя

ребёнка.

Задачи:

Название

деятельности, имя

ребёнка.

Задачи:

Работа с

родителями и

социальными

партнёрами.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Форма и тема работы.

Виды

педагогической

деятельности

Май, 2025г., 3 неделя

Тема месяца «9 мая» / Тема недели «День музея»

Понедельник: 12.05

Вторник: 13.05

Среда: 14.05

Четверг: 15.05

Пятница: 16.05

Совместная

деятельность

педагога и детей

1.

Наблюдение

за

трудом повара

Задачи:

Обучающая:

Обогащать

представления детей о

труде

и

трудовых

действиях взрослых.

Развивающая:

Развивать

интерес

к

профессиям.

2.Беседа

по

нравственному

воспитанию

«Игры без

ссор».

Задачи:

Обучающая:

Учить решать спорные

вопросы, избегать ссор,

не

злиться

на

проигрыш, не дразнить

проигравшего.

Развивающая:

Развивать

речь

детей,

участвовать

в

беседе,

анализировать

поступки.

3.Организация

с/р

игры

«Магазин

овощей и фруктов»

Задачи:

Обучающая:

Познакомить

с

особенностями

профессиональной

1.Познавательная

беседа «Что я знаю и

что хочу узнать о

растениях как о

живых организмах, об

условиях,

необходимых для их

роста и развития?»

Задачи:

Обучающая:

Обобщить

представления о

растениях как о живых

организмах и создать

представления об

условиях,

необходимых для их

роста и развития.

Развивающая:

Развивать связной

речи, мышления,

памяти,

любознательности,

наблюдательности

2.Чтение

художественной

литературы О.

Емельянова «Что

растёт на огороде»;

Задачи:

Обучающая:

формировать

представление о том,

как выращиваются

огородные и

1.Беседа по

патриотическому

воспитанию.

«Россия

— моя Родина».

Задачи:

Обучающая:

Учить самостоятельно

и последовательно

составлять

описательные рассказы

о стране, в которой они

живут.

Развивающая:

Развивать

диалогическую речь,

умение слушать своих

товарищей.

2.Ознакомление

с искусством.

Рассматривание

картин Герасимова А.

М. «Дары осени»

Задачи:

Обучающая:

Учить детей умению

понимать, что

изображено на картине.

Развивающая:

Развивать связную речь

детей, умение делиться

своими впечатлениями.

3.Работа в центре

природы.

Полив

комнатных растений.

Задачи:

1. Организация

сюжетно ролевой

игры.

«Сад. Огород».

Задачи:

Обучающая:

Расширять знания об

овощных культурах и

фруктах.

Развивающая:

Развивать

диалогическую речь.

2.Дидактическая

игра по экологии

«Овощи — фрукты».

Задачи:

Обучающая:

Учить различать

фрукты и овощи по их

внешнему виду;

Развивающая:

Развивать интерес,

сообразительность.

3.Подвижная игра.

«Ветер и жёлтые

листочки».

Задачи:

Обучающая:

Формировать у детей

умение действовать

по сигналу педагога,

соблюдать правила.

Развивающая:

Развивать ловкость.

4.Чтение

художественной А.

1.Хозяйственно-

бытовой

(общественно-

полезный) труд.

«Мытьё игрушек».

Задачи:

Обучающая:

Учить детей перед

началом работы

надевать рабочие

фартуки, содержать

игрушки в порядке,

мыть их, сушить,

протирать и

расставлять на места.

Развивающая:

Развивать трудолюбие,

умение видеть

непорядок.

2.Беседа по ОБЖ

«Безопасность в

осеннем лесу»

Задачи:

Обучающая:

Расширить знания

детей о растениях и

животных леса.

Развивающая:

Развивать

экологические

представления,

мыслительную

активность, умение

видеть, наблюдать,

анализировать.

деятельности

работников магазина.

Развивающая:

Развивать

диалогическую

речь,

формировать

навыки

согласовывать

свои

действия

с

другими

сверстниками.

4.Художественный

труд.

Аппликация

«Букет из листьев»

Задачи:

Обучающая:

Продолжать

учить

образовывать

новые

слова (лист с дуба —

дубовый и т. д.).

Развивающая:

Развивать

глазомер

и

чувство

симметрии,

правильно

расположив

аппликацию

на

листе

бумаги.

5.Дидактическая игра

на развитие логики и

математических

представлений.

«Раскрась шары».

Задачи:

Обучающая:

Формировать

представления о форме

и цвете.

Развивающая:

Развивать

внимание,

мышление.

цветочные растения.

Развивающая:

Развивать умение

грамматически

правильно строить

своё высказывание,

используя различные

грамматические

формы,

монологическую и

диалогическую речь.

3.Беседа о культуре

поведения.

«Культурный

человек — какой

он?»

Задачи:

Обучающая:

Формировать знания о

правилах и нормах

поведения в разных

социальных ситуациях.

Развивающая:

Развивать навыки

вежливого общения.

4.Музыкальная игра

«Листопад».

Задачи:

Обучающая:

Учить детей

самостоятельно

ориентироваться и

двигаться в большом

зале.

Развивающая:

Развивать умение

осознанно выражать

музыку в движениях и

Обучающая:

Учить детей ухаживать

за комнатными

растениями, поливать

из леечки водой

комнатной

температуры.

Развивающая:

развивать аккуратность

при работе с водой и

растениями,

уверенность в своих

действиях, трудовые

умения и навыки.

4.Слушание

музыкального

произведения.

«Полька» П. И.

Чайковского

Задачи:

Обучающая:

Формировать основы

музыкальной и

художественной

культуры.

Развивающая:

Развивать слуховое

внимание и

музыкальную память.

5.Дидактическая игра

по речевому

развитию. «Что

происходит в

природе?».

Задачи:

Обучающая:

Закреплять знания

употребления в речи

Максакова

«Посадили огород»;

Задачи:

Обучающая:

Формировать у детей

знания о росте и

потребностях

растений (тепло,

влага, свет).

Развивающая:

Развивать

выразительность

речи, чувство ритма,

устную речь,

воображение.

5.Формирование

культурно-

гигиенических

навыков. Беседа на

тему

«Культура

поведения во время

еды».

Задачи:

Обучающая:

Обобщить

представления о

культуре еды и

поведении за столом.

Развивающая:

Закреплять умение

есть второе блюдо,

пользоваться

салфеткой по мере

необходимости.

3.Дидактическая игра

на ориентировку

в пространстве

«Назови соседей».

Задачи:

Обучающая:

Формировать знания

ориентироваться на

плоскости.

Развивающая:

Развивать умение

ориентироваться на

плоскости.

4.Детское

экспериментирование

«Дыхание листьев»

Задачи:

Обучающая:

Учить видеть

взаимосвязи и

взаимозависимости в

природе,

самостоятельно

устанавливать

простейшие причинно-

следственные связи.

Развивающая:

Развивать у детей

любознательность,

наблюдательность,

внимание, память,

мышление.

5.Итоговое

мероприятие недели.

Праздник

«О

сказках и рассказах о

победе».

Задачи:

действовать в

соответствии с игровой

ситуацией.

5.Работа в книжном

уголке

и ремонта

книг.

Задачи:

Обучающая:

Учить ремонтировать

книги: подклеивать,

готовить полоски

нужной длины,

складывать полоски

пополам.

Развивающая:

Развивать навыки

работы с клеем,

кисточкой, ножницами.

глаголов, согласования

слов в предложении.

Развивающая:

Развивать речевую

активность и быстроту

мышления.

Обучающая:

познакомить детей с

различными

произведениями,

связанными с урожаем,

помочь им понять

смысл сказок и

рассказов.

Развивающая:

развивать умение

связно,

последовательно и

выразительно

пересказывать

небольшие рассказы;

Организация

развивающей

среды для

самостоятельной

деятельности

детей

1.Самостоятельная

деятельность

в

музыкально-

театральном

центре.

Игра

с

колокольчиками.

Задачи:

Обучающая:

Продолжать

учить

правильно пользоваться

колокольчиками.

Развивающая:

Развивать

детское

музыкальное

творчество.

2.С/р

игры

(по

интересам детей).

3.Настольно-печатные

игры

по

формированию

1.С/р игры (по

интересам детей).

2.Деятельность в

центре безопасности

дидактическая игра.

«Предметы

домашнего обихода»

Задачи:

Обучающая:

Закрепить

представление об

источниках опасности

в доме.

Развивающая:

Развивать

сообразительность и

внимание.

3.Настольно-

печатные игры по

логическому

1.Детское

экспериментирование.

«Свойства бумаги»

Бумага разная, колба,

чашка с водой, пипетка,

ткань.

Задачи:

Обучающая:

Закреплять знания

детей об бумаги.

Развивающая:

Развивать интерес

детей, их внимание и

память.

2.Настольно-печатная

игра по экологии.

«Какое варенье?».

карточки с

изображением банок с

вареньем, пустой

1.Деятельность в

центре

конструирования.

Конструктор

магнитный,

деревянный

конструктор,

пластиковый

конструктор.

Задачи:

Обучающая:

Продолжать учить

использовать каждую

деталь в соответствии

с её особенностями.

Развивающая:

Развивать интерес к

моделированию и

конструированию.

2.Настольно-

1.С/р игры (по

интересам детей).

2.Деятельность в

центре искусства.

Трафареты листочков,

растение, фруктов,

овощей. Картинки

растения. Раскраски

растений.

Задачи:

Обучающая:

Продолжать знакомить

с образами растений.

Развивающая:

Развивать эстетических

чувств, эмоций,

эстетического вкуса и

восприятия

произведений

искусства.

целостной

картины

мира. «Найди магазин

к

продуктам.»

Картинки

овощей

и

фруктов,

мяса,

ягод,

молочных

продуктов,

игрушек,

сладостей,

книги,

канцелярия,

картинки

различных

магазинов.

Задачи:

Обучающая:

Закреплять знания детей

о

том,

что

разные

товары

продаются

в

различных

магазинах:

продуктовых,

промтоварных,

книжных

Развивающая:

Развивать

находчивость,

сообразительность,

внимание.

развитию.

«Лабиринт» Карточки

с изображением

лабиринтов.

Задачи:

Обучающая:

Продолжать учить

детей соотносить

характерный признак с

соответствующим

временем года.

Развивающая:

Развивать внимание,

логики, воображения,

зрительного

цветовосприятия.

шаблон (банка без

варенья), карточки с

изображением ягод.

Задачи:

Обучающая:

Закреплять

представления о

характерных признаках

осени.

Развивающая:

Развивать мелкую

моторику пальцев,

кистей рук

3. Деятельность в

центре физкультуры.

Листочки, шишки,

пластмассовые овощи и

фрукты, флажки, мячи,

обручи,

гимнастические палки.

Задачи:

Обучающая:

Закреплять знания

детей об овощах и

фруктах.

Развивающая:

Развивать физические

качества.

4.С/р игры (по

интересам детей)

печатные игры по

валеологии, этике и

этикету. Игра состоит

из карточек по теме

«Валеология и охрана

жизни».

Задачи:

Обучающая:

Продолжать учить

детей

классифицировать

предметные картинки

по определённой

теме.

Развивающая:

Развивать навык

классификации

предметов по

группам, зрительное

внимание, логическое

мышление, речь.

3.Работа в книжном

уголке. Ремонта

книг. Книги,

ножницы, скотч.

Задачи:

Обучающая:

Продолжать учить

детей резанию бумаги

по сгибу полоски

ножницами.

Развивающая:

Закреплять умение

сгибать полоску

пополам.

3.Игры с крупным

строительным

материалом. Схемы,

строительный

материал.

Задачи:

Обучающая:

Формировать умение

передавать форму и

детали объекта,

подбирать

необходимые детали.

Развивающая:

Развивать

конструктивные

навыки детей.

Индивидуальная

работа.

Работа с детьми

Упражнять детей в

произношении

чистоговорок,

Дидактическая игра

«Какое время года?»,

Ольга

Игровое

упражнение

«Сосчитай

по

порядку», Борис

Беседа

«Кто

я?»,

Валерий

Задачи:

Вырезать

растительные

элементы, Марина

по интересам

(поддержка

детской

инициативы)

скороговорок на тему

Осени, Василиса.

Задачи:

Обучающая:

Учить правильно

произносить звуки,

отчётливо произносить

скороговорки,

вырабатывать

интонационную

выразительность речи.

Развивающая:

Развивать у ребенка

внимание, память,

логическое мышление.

Упражнять в деление

множества на части и

объединении его

частей, Диана

Задачи:

Обучающая:

Учить составлять

множество из разных

элементов, выделять его

части, объединять их в

целое множество и

устанавливать

зависимость между

целым множеством и

его частями.

Развивающая:

Развивать внимание,

память.

Задачи:

Обучающая:

Учить соотносить

описание природы в

загадках с

определением времени

года.

Развивающая:

Развивать слуховое

внимание.

«Обведи и закрась

овощи», Лиза

Задачи:

Обучающая:

Учить рисовать овощи

по трафарету.

Развивающая:

Развивать у ребенка

внимание, память.

Задачи:

Обучающая:

Учить

правильно

отвечать

на

вопросы

«Сколько?», «Который

по

счёту?»,

«На

котором месте?».

Развивающая:

Развивать

мышление,

внимание, память, речь.

Вырезать

геометрические

элементы, Михаил

Задачи:

Обучающая:

Учить

вырезать

геометрические

элементы

на

полосе

бумаги,

сложенной

вдвое.

Развивающая:

Развивать умения детей

работать

с

цветной

бумагой.

Обучающая:

Продолжать

учить

называть

правильно

фамилию,

имя,

отчество

и

адрес

проживания.

Развивающая:

Развивать у ребенка

внимание,

память,

логическое

мышление.

Речевая игра «Что

из

чего

сделано»,

Дмитрий

Задачи:

Обучающая:

Активизировать

словарь

ребенка

за

счёт

имен

существительных,

обозначающих

школьные

принадлежности.

Развивающая:

Развивать

умение

различать

их

по

свойствам

и

качествам.

Задачи:

Обучающая:

Учить

вырезать

растительные

элементы

на

полосе

бумаги,

сложенной

вдвое.

Развивающая:

Развивать

умения

и

навыки

работы

с

ножницами,

клеем

и

цветной бумагой.

Дидактическая

игра

«Собери предмет из

геометрических

фигур

и

счетных

палочек», Милана

Название

деятельности,

имя

ребёнка.

Задачи:

Обучающая:

Закреплять

знания

ребенка

о

геометрических

фигурах.

Развивающая:

Развивать

моторику

рук.

Работа

с родителями

и социальными

партнёрами

Информация на сайте

«Овощи

и

фрукты-

полезные продукты»

Консультация на тему

«Педагогическая

Беседа на тему «Чудо

огород»

Смотивировать

родителей на участие

в

конкурсе

«Самая

Буклет «Одежда детей

в холодное время года»

Стендовая

информация

«Польза

фруктов и овощей»

Папка-передвижка

«Азбука безопасности

на осенний период!»

Смотивировать

родителей выучить с

Стендовая

информация «Приёмы

работы

по

формированию у детей

умений

соблюдать

технология

«Метод

проектов» как средство

развития

детей

пяти-

шести лет»

забавное растение»

детьми

стихотворение

про

растения

правила

дорожного

движения»

Беседа

«Чем

занять

ребёнка

дома

в

выходные дни».