ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

«ВСЕВОЛОЖСКИЙ ДЕТСКИЙ САД КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА»

Проект «Эколята»

Воспитатель: Н.С.Серова

Апрель

2026 год

1.Паспорт проекта:

Параметр

Описание

Тип

Индивидуальный,

краткосрочный (2 недели)

Участники

Ребенок с ЗПР (5-7 лет),

воспитатель,

дефектолог,

родитель.

Особенности

Нужна наглядность, пошаговая

инструкция, игровая

мотивация,эмоциональное

подкрепление.

Чем отличается работа с ребенком с ЗПР.

Особенность

Как учитываем

Быстрая утомляемость

Занятие по 5-10 минут

Трудности удержание

внимания

Яркие персонажи, частная

смена деятельности

Нарушения памяти

Многократное повторение,

карточки-подсказки

Эмоциональная

нестабильность

Спокойный тон,

предсказуемость действий

Задержка речевого

развития

Простые фразы,простые жесты

Этапы проекта:

1.Знакомство с персонажем.

Выберите одного героя.Для ребенка с ЗПР лучше всего подходит Шалун или Умница.

Как вести персонажа:

«Смотри, кто к нам пришел! Это Шалун. Он зеленый, веселый. Поздоровайся с Шалуном. (Поглать

игрушку).Шалун хочет с тобой поиграть».

Закрепление: персонаж присутствует на всех занятиях, сидит на видном месте.

2.Практические дела (с опорой на картинки)

Дело 1. «Поливаем цветок» (3-4 дня)

Материал: лейка, цветок в горшке,карточки с алгоритмом.

Алгоритм по карточкам:

1.

Взять лейку

2.

Налить воду

3.

Полить цветок

4.

Убрать лейку на место

Речевое сопровождение:

·

«Что это? (лейка)»

·

«Что делаем? (поливаем)»

·

«Зачем? (цветок хочет пить)»

Коррекционная задача: формирование последовательности действий, расширение глагольного

словаря.

Дело 2. «Посадим семечко» (с наблюдением)

Материал: прозрачный стакан, вата или земля, крупная фасоль, лейка.

Действие по шагам:

1.Берем стакан

2.Кладем вату/землю

3.Кладем фасоль

4.Поливаем

5.Ставим на окно

Наблюдение (каждый день):

·

День 1: «Что в стакане? (семечко)»

·

День 3-4: «Смотри, появился корешок! Покажи пальчиком»

·

День 7: «Вырос росток! Какого цвета? (зеленый)»

Коррекционная задача: развитие зрительного внимание, понимание причинно-следственных связей.

Дело 3. «Кормушка для птиц» ( с родителями)

Материал: коробочка из под сока,веревка, корм.

Совместное изготовление с родителями:

·

Вырезаем окошко

·

Вешаем веревку

·

Насыпаем корм

Наблюдение:

·

«Смотри, птичка прилетела!»

·

«Что птичка делает? (клюет)»

·

«Какая птичка? (маленькая,серенькая)»

Коррекционная задача: развитие эмпатии, расширение словаря,прилагательных.

Дело 4. «Соберем листочки» (на прогулке)

Материал: ведерко или пакет.

Действие:

·

«Покажи листочек»

·

«Возьми листочек»

·

«Положи ведерко»

Игра: «Помоги Шалуну собрать листья»

Коррекционная задача: развитие крупной моторики, выполнение инструкции.

3. Структура одного задания (5-10 минут)

Этап

Время

Действие

1.Ритуал приветствие

1 минута

«Шалун пришел!

Поздоровайся.

2. Повторение

1-2 минуты

«Что мы делали вчера?»

(показываем карточки)

3. Новое действие

3-5 минут

Делаем вместе,

проговариваем

4.Игра/сенсорика

2 минуты

Потрогать землю, воду,

листья

5. Похвала

1 минута

«Молодец! Шалун рад»

6. Завершение

1 минута

«Шалун уходит, скажи

пока»

4. Наглядные опоры

Карточки-алгоритмы:

·

Распечатайте или нарисуйте простые картинки (лейка, горшок, вода,растение)

·

Выкладывайте их в порядке действий

·

Ребенок учится выстраивать последовательность

Календарь наблюдений:

·

Нарисуй росток

·

Каждый день приклеивайте наклейку, если полили/посмотрели

5. Работа с родителями

Рекомендации:

·

Делать вместе с ребенком короткие дела (1-2 минуты)

·

Не торопить, давать время на реакцию

·

Хвалить за старание, а не за результат

·

Фотографировать и показывать

·

Смотри , что мы сделали?

Что дать домой:

·

Карточки-алгоритмы для повторения

·

Семечко фасоли в стаканчике для наблюдения

·

Наклейки для календаря

6. Итог:

·

Вручить значок или наклейку «Юный эколог»

·

Сделать фото с Шалуном/Умницей

·

Сказать простые слова: «Ты помог природе. Молодец»

Главные принципы для ребенка:

Принцип

Как реализовать

Наглядность

Карточки, реальные предметы,

показ действий

Повторяемость

Одно действие несколько дней

подряд

Эмоциональность

Игрушка-посредник, похвала,

улыбка

Доступность

Простые инструкции из 1-2

слов

Успешность

Только посильные задания,

избегаем неудач

Важно: Для ребенка с ЗПР проект-это не усвоение экологических знаний, а развитие внимание, речи,

последовательность действий и эмоционального контакта через природный материал.