Никитина Н.Н. - учитель химии МОУ «Лицей №47 имени К.В.

Благодарова », г. Саратов

Проектная деятельность, как средство активизации образовательного

процесса, индивидуализации обучения и подготовки учащихся к

вызовам современного мира

Современный многогранный мир претерпевает постоянные изменения,

которые затрагивают многие сферы жизнедеятельности человека.

Как приспособиться к современным жизненным реалиям? Этот вопрос

волнует многих и накладывает определенную ответственность на школу.

Ведь его решение во многом находится в плоскости обучения и

воспитания. Именно в школьном возрасте формируется мировоззрение

человека,

развиваются

задатки

и

способности.

Поэтому

задача

современной школы не только увидеть и раскрыть эти способности, но и

сформировать мобильность современного ребенка в плане возможности к

адаптации и применения своих знаний, способностей в современной

жизни.

В «Концепции модернизации российского образования» даются

ориентиры на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся.

Возрастает ответственность школы за их интеллектуальное и творческое

развитие.

Следовательно,

возникает

востребованность

в

таких

педагогических

технологиях,

которые

были

бы

адекватны

целям

модернизации образования. Одна из них – технология организации

проектной, исследовательской деятельности учащихся.

В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков

учащихся,

умений

самостоятельно

конструировать

свои

знания

и

ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического

мышления

Суть метода проектов – стимулировать интерес школьников к

определенным проблемам, предполагающим владение некоторой суммой

знаний, и через проектную деятельность, предусматривающую решение

одной или целого ряда проблем, показать практическое применение

полученных знаний

Метод проектов – педагогическая технология, ориентированная не на

интеграцию фактических знаний, а на их применение и приобретение

новых. Активное включение школьника в создание тех или иных проектов

дает

ему

возможность

осваивать

новые

способы

человеческой

деятельности в социокультурной среде

На протяжении ряда лет в нашем лицее апробировалась технология

организации проектной и исследовательской деятельности обучающихся.

Безусловно данная технология себя зарекомендовала как среди педагогов,

так и среди обучающихся. Проектная исследовательская деятельность

позволяет развивать навыки для освоения стремительно нарастающего

потока информации, ориентации в нем и систематизации материала.

Опыт показывает, что формирование у учащихся знаний и умений

исследовательского характера необходимо начинать с начального звена.

Ученики начальной школы принимают активное участие в экологических

проектах.

Проводят различные исследования. Ребята заинтересовались

природой, которая окружает нас, и начали претворять в жизнь свои

исследовательские проекты. Изучаются естественные природные объекты,

которые занимают особое место в истории родного края. Любить и охранять

свою малую родину помогает участие в конференциях и проектах для

учащихся начальной школы. Ежегодно готовится выступление агитбригад, а

учащиеся показывают свою работу над проектами участвуя в них.

Любить, охранять свою малую родину нам помогает участие в

ежегодных районных конференциях и проектах. «Не за тридевять земель»,

«Экологическими тропами», Областной конкурс «Через искусство к

зелёной планете», городской конкурс по спортивному ориентированию и

краеведению.

2

Переход из начальной школы в среднюю требует от педагогов особого

внимания. Все что начиналось в начальном звене не должно остановиться,

а только совершенствоваться и развиваться.

Обновленный ФГОС требует от нас сочетания учебной деятельности и

внеурочной.

Особое

внимание

уделяется

метапредметным

связям..

Совершенствованию функциональной грамотности. Выработке умений

соединять их, находить изюминки.

Знать историю своей Родины – это долг каждого

гражданина. Изучать её можно не только по учебникам, но и в

увлекательной

игре.

В

этом

убедились

участники

районной

интеллектуальной,

меж

предметной

игре

«Русский

дом»,

которая

проводится в нашем лицее с 2010 года.

Стало традицией ежегодно проводить интеллектуальную игру

«ФИМ», которая проходит на муниципальном уровне.

Чтобы правильно ответить на вопросы, участникам необходимо было

обладать широким кругозором: здесь были и ребусы с зашифрованными

физическими терминами, и вопросы значения математических чисел в

музыке, и логические задачи.

Самым интересным был вопрос на составление программы по

информатике. Участники отметили, что интеллектуальное состязание было

очень познавательным и интересным.

На второй ступени обучения, уже на раннем этапе с 7 класса учащиеся

знакомятся с курсом Мир химии, все чаще применяется метод проектов,

учащиеся принимают участие в подготовке и защите проектов на

муниципальном и региональном уровне.

В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков

учащихся,

умений

самостоятельно

конструировать

свои

знания

и

ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического

мышления

3

Суть метода проектов – стимулировать интерес школьников к

определенным проблемам, предполагающим владение некоторой суммой

знаний, и через проектную деятельность, предусматривающую решение

одной или целого ряда проблем, показать практическое применение

полученных знаний.

Современный многогранный мир претерпевает постоянные изменения,

которые затрагивают многие сферы жизнедеятельности человека.

Как приспособиться к современным жизненным реалиям? Этот вопрос

волнует многих и накладывает определенную ответственность на школу.

Ведь его решение во многом находится в плоскости обучения и

воспитания. Именно в школьном возрасте формируется мировоззрение

человека,

развиваются

задатки

и

способности.

Поэтому

задача

современной школы не только увидеть и раскрыть эти способности, но и

сформировать мобильность современного ребенка в плане возможности к

адаптации и применения своих знаний, способностей в современной

жизни.

В «Концепции модернизации российского образования»

даются

ориентиры на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся.

Возрастает ответственность школы за их интеллектуальное и творческое

развитие.

Следовательно,

возникает

востребованность

в

таких

педагогических

технологиях,

которые

были

бы

адекватны

целям

модернизации образования. Одна из них – технология организации

проектной, исследовательской деятельности учащихся.

На протяжении ряда лет в нашем лицее апробировалась технология

организации проектной, исследовательской деятельности школьников.

Безусловно данная технология себя зарекомендовала как среди педагогов,

так и среди школьников, ее эффективность не вызывает сомнений.

Формирование у учащихся знаний и умений исследовательского характера –

развивает творческую и деловую активность ребенка.

4

Проектная, исследовательская деятельность позволяет развивать у

ребенка умения и навыки для освоения стремительно нарастающего потока

информации, ориентации в нем и систематизации материала.

Традиционно учащиеся 9-10 классов готовят индивидуальные

проекты и успешно защищают их. Мир интересов очень разнообразен.

Особое внимание уделяется выбору актуальной темы,

Особое место в моей жизни занимает мега проект Менделеевские

чтения. Который я вынашивала много лет и наконец мечта осуществилась

- 2019 год первые Региональные Менделеевские чтения. По традиции

Региональные Менделеевские чтения проходят ежегодно в марте месяце.

Работают секции: Конференция для учащихся 7-11 классов; Квест -для

учащихся 7-8 классов; Заочный конкурс презентаций – для учащихся 9

классов; Экспериментальная химия совместно с СГТУ - для учащихся 10

классов; Менделеевский диктант – для учащихся 8 классов; Секция для

учителей - «Делюсь опытом работы». В мероприятие принимают участие

учащиеся г. Саратова и области. Предусмотрена возможность участвовать

в Онлайн режиме для отдаленных районов.

Одна из основных задач учителя – развитие и воспитание у учащихся

творческого начала. Для активизации школьников участия в проектной

деятельности

нужен

интерес

к

предмету.

Познанию

способствует

удивление.

Особое значение в развитии творческих способностей учащихся имеет

практическая деятельность . Эта область знаний позволяет учащимся стать

создателями нового продукта. Самостоятельно определять формы , методы

и сроки решения проблем. Кроме того в проектной работе могут проявить

себя любой ученик. Даже тот кто не видит разницы между кислотой и

основанием. Даже слабый ученик, может удивить своих одноклассников

своим проектом.

Проектная

деятельность,

которую

использую

своей

внеурочной

деятельности развивает личность учащегося,

его самостоятельность,

5

инициативу, настойчивость в достижении результата. Формирует умения

планомерной.

Технологической

деятельности

и

способности

к

самоорганизации. Самоконтролю и коррекции своей деятельности.

Метод проектов актуален и очень эффективен. Он дает ребенку

возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания,

развивать творческие способности и коммуникативные навыки, что

позволяет

ему

успешно

адаптироваться

к

изменившейся

ситуации

школьного обучения.

Работа по теме организации проектной деятельности и применения метода

проектов в школе выполнена в соответствии с поставленной целью и

задачами. В заключение сделаем основные выводы.

Проектная деятельность способна повысить степень самостоятельности,

инициативности

учащихся

и

их

познавательной

мотивации;

способствовать развитию социальных навыков школьников в процессе

групповых взаимодействий, приобретению детьми опыта исследовательско

- творческой деятельности, пробуждения интереса к чтению, воспитания

положительных ученических, человеческих качеств, эстетического вкуса,

информационной грамотности.

Исходя из вышесказанного, необходимо сделать следующий вывод:

проектное обучение всегда ориентировано на самостоятельную активно-

познавательную практическую деятельность учащихся при решении

личностно-значимой проблемы, в процессе которой происходит открытие

основных закономерностей научной теории и их глубокое усвоение.

Можно отметить, что тенденции, проявляющиеся в методике

организации

проектной

деятельности

младших

школьников,

свидетельствуют

о

необходимости

корректировки

складывающегося

опыта. Эта корректировка должна проводиться с учетом научных основ

проектной деятельности в учебном процессе.

6

За естественными науками будущее, а значит необходимо шире

привлекать учащихся к проектной деятельности, находить новое и

доносить свои полученные знания до своих одноклассников.

Президент России Владимир Владимирович Путин заявил о

необходимости комплексного подхода для стратегического развития

химической промышленности страны.

"Наша задача – чтобы химическая промышленность в России уверенно

развивалась,

чтобы

на

нашей

мощной,

ресурсной,

сырьевой

базе

появлялись успешно работающие современные производства, предприятия

с

квалифицированными

кадрами

и

передовыми

технологическими

энергосберегающими решениями, которые соответствуют высоким

требованиям охраны окружающей среды и защиты экологии. Ресурсов у

нас достаточно, как известно. Сырьевая база хорошая", – отметил глава

государства

во

время

совещания

по

развитию

химическое

промышленности.

По его словам, для обеспечения стратегического развития химической

промышленности необходим комплексный подход. Путин отметил, что

нужна координация усилий бизнеса, государства, регионов и научных

центров.

"Для

решения

этих

задач

запущен

национальный

проект

"Новые

материалы и химия". Он предполагает, что до 2030 года в России будут

реализованы проекты по выпуску более 130 приоритетных химических

продуктов, в том числе и перспективные проекты по мало - и средне

тоннажной химии", – сказал президент.

И добавил, что частные предприятия уже реализуют и планируют

масштабные инвестиции в отрасль. В рамках национального проекта

предполагается обсуждение перспектив разработки и внедрения новых

технологий и химической продукции, а также поиск дополнительных

7

решений для повышения эффективности работы отечественной отрасли

как на внутреннем, так и на международном рынке. Особое внимание

будет уделено развитию производственной инфраструктуры и экспортной

логистики.

8