Сценарий внеклассного мероприятия

«Приключения с Королевой Алфавит»

Цели мероприятия:

1.

Закрепить начальные навыки узнавания букв (гласных и согласных) и составления из них

простых слов.

2.

Развить интерес к чтению и изучению языка через увлекательное театрализованное

действие с яркими персонажами.

3.

Создать позитивную эмоциональную атмосферу, способствующую формированию

положительного отношения к школе и учёбе.

4.

Способствовать развитию базовых коммуникативных навыков: умению слушать,

отвечать, работать в команде.

5.

Активизировать творческое воображение детей через превращение букв в образы (очки

из «О», телефон из «Т» и т. д.).

Задачи мероприятия:

образовательные:



закрепить знание букв алфавита на слух и зрительно;



научить различать гласные и согласные буквы на простых примерах;



отработать навык составления коротких знакомых слов из букв (мама, кот, дом и т. д.);



тренировать умение находить первую букву в слове и соотносить её с предметом/картинкой;



тренировать координацию движений и чувство ритма в ходе физминутки.

воспитательные:



воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, готовность прийти на помощь в

команде;



формировать начальные навыки сотрудничества: договариваться, слушать других, распределять

простые роли в группе;



показать важность грамотности и порядка (через сюжет: путаница букв приводит к ошибкам в

коммуникативные:



развивать навыки устной речи: чётко произносить слова и буквы, формулировать короткие

ответы;



учить слушать ведущего и товарищей, не перебивать;



практиковать ответы хором и индивидуально (в играх и заданиях);



поощрять использование простых вежливых форм общения в ходе совместной работы.

действующие лица:



Королева Алфавит — величественная, добрая, немного взволнованная.



Кляксаед — шумный, весёлый, всё путает и переворачивает.

Оформление:



Платье Королевы с карманами/прикреплёнными карточками для букв (красная

сторона — гласные, синяя — согласные).



Карточки с буквами разного размера.



Картинки к словам (мама, кот, рак и т. д.).

(Звучит торжественная музыка, появляется Королева Алфавит в красивом

платье с буквами.)

Королева Алфавит:

— Здравствуйте, дорогие ребята! Я,Королева Алфавит, хранительница всех букв

на свете! Посмотрите, какое у меня волшебное платье! На мне все буквы,

которые вы учили. Я самая главная книга в мире!

(Внезапно вбегает Кляксаед, начинает всё переставлять, хвататься за буквы.)

Кляксаед:

— Ух ты! Какие красивые буковки! Дайка я их пощупаю… Ой, кажется, я их

нечаянно оторвал! Ха-ха, теперь они летают, как бабочки! Порядок — это скучно!

(разбрасывает на пол несколько букв, выхватывая у Алфавита)

Королева Алфавит (в панике):

— Ой-ой-ой! Моё праздничное платье! Я без букв

просто пустое место. Ребята, помогите! Мне срочно нужно вернуть все буквы на

место, иначе в мире начнётся путаница

Задание 1

Королева Алфавит:

— Давайте разделимся: мальчики будут собирать согласные буквы, а девочки —

гласные. Когда принесёте буквы, я прикреплю их обратно себе.

(Дети собирают разбросанные буквы. Королева кладёт гласные в красный

конверт, согласные — в синий)

Молодцы, ребята. Все буквы собрали!

Ребята, а вы знаете загадки про буквы? (по одному рассказывают, должно быть 4

загадки)

Кляксаед:

— А я спрятал сладости, где были буквы! Хотите их найти? Тогда соберите слова

из букв!

Задание 2 «Собери слово»

Команды получают наборы букв:



1 команда: мама, кот;



2 команда: папа, лес;



3 команда: нос, шар;



4 команда: дом, лук.

(Команды собирают слова)

Королева Алфавит:

— Молодцы!

Задание 3 «Угадай слово» от Кляксаеда

Кляксаед:

— А теперь моя любимая игра! У меня есть карточки со словами, но я их случайно

обгрыз и замазал кляксами. Угадайте, что тут было!

(Показывает карточки, где часть букв закрыта кляксой: снег, лужи, лёд, туча,

весна.)

(Дети угадывают слова. За каждый правильный ответ — жетон.)

Физминутка под музыку

Кляксаед

— Пора размяться! Повторяйте за мной:



А — руки вверх (буква похожа на домик с крышей);



Б — барабан: стучим тихо кулачками друг о друга перед собой;



В — ветер: машем руками над головой;



Г — грибок: приседаем, руки над головой «шляпкой»;



Ж — жук: руки в стороны, жужжим и кружимся;



З — зайка: прыгаем, сложив руки перед грудью;



К — курочка: машем руками — крыльями.

Задание 4. Творческое задание «Нарисуй букву»

Королева Алфавит:

— Следующее задание! Каждая команда получит букву и превратит её в рисунок:



1 команда — О (очки);



2 команда — Т (телефон);



3 команда — Г (гусь);



4 команда — З (змея).

(Команды рисуют на больших листах. Затем показывают свои работы и расск

азывают, что получилось.)

Задание 5 Игра «Назови первую букву»

Кляксаед:

— и последнее задание, я буду показывать предмет (картинку), а вы —

показывать букву, на которую он начинается!

(Кляксаед показывает картинки: мяч, дом, кот, шар, нос и т. д. Дети

показывают карточку с нужной буквой или называют её вслух.)

Королева Алфавит:

Ребята, давайте все вместе прочитаем, что за слово у нас получилось (показывает

на доску, слово «МОЛОДЕЦ».) Каждый из вас сегодня МОЛОДЕЦ!.

— Спасибо, ребята! Вы вернули все буквы на моё платье, спасли мир от путаницы

! Теперь всё снова на своих местах. Вы настоящие герои алфавита!

Кляксаед (раскаявшись):

— Простите, я больше не буду путать буквы. Теперь я понял: порядок —

это тоже весело! Отдает сладости королеве.

(Королева вручает детям сладости)

Все вместе:

— Ура! Алфавит спасён!

Давайте сейчас подсчитаем количество жетонов, кто же набрал самое наибольшее

количество?