Конспект занятия в старшей группе с использованием нетрадиционной техники

рисования

«Чудесное превращение кляксы»

Цель: Развитие интереса детей к художественному творчеству посредством применения

нетрадиционной техники рисования – кляксографии.

Задачи:

Художественное творчество:

Познакомить детей с нетрадиционной изобразительной техникой кляксографии с

трубочкой.

Закреплять знания о теплых и холодных тонах.

Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук.

Воспитывать интерес к изображению предметов нетрадиционным способом.

Познание:

Закреплять умение детей устанавливать связь между предметом и окружающей средой,

представление о разновидностях полевых цветов, их сходстве и различиях.

Развивать логическое мышление, умение сравнивать предметы.

Коммуникация:

Развивать умение внятно и отчётливо произносить слова и словосочетания.

Развивать диалогическую речь.

Упражнять детей в словообразовании.

Закреплять умение отвечать полными предложениями.

Социализация:

Развивать умение детей взаимодействовать друг с другом в малой подгруппе, умение

детей входить в воображаемую игровую ситуацию, стремление к получению единого

результата

Безопасность:

Формировать у детей умение безопасного пользования нетрадиционным оборудованием.

Словарная работа:

Клякса, цветы - полевые, комнатные, садовые.

Оборудование:

1 лист бумаги формата А 4, гуашь, конверт с письмом, аудиозапись, материал к играм

«Собери цветок» и «Разложи по цвету», физкультурный инвентарь: плоское кольцо,

«кочки».

Музыкальное сопровождение: Аудиозапись мелодии П.И. Чайковский «Вальс цветов».

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстрации из серии «полевые цветы»; чтение художественных

произведений, стихов, загадок, дидактические игры: «Собери цветок», «Составь букет»,

«Найди по описанию»; просмотр фильмов о природе, беседы.

Ход занятия

Организационный момент

Игровое упражнение: «Цветные краски»

Вот сейчас закроем глазки

И окажемся мы в сказке.(Дети закрывают глаза)

В одной красивой яркой коробке жили-были разноцветные Краски. Надоело им в тесной

коробке, и решили они мир посмотреть и раскрасить его в разные цвета. И вот коробка

открылась, и Краски взялись за дело, стали рисовать: Желтое солнце, Синий мячик,

Красный помидор, Зеленый лист. Краски старались, рисовали, чтобы порадовать всех

вокруг. Вот и мы сегодня будем рисовать, и радовать всех своими рисунками открыли

глаза, и друг другу улыбнулись.

Игровая мотивация

Ребята посмотрите, сегодня рано

утром нам пришло очень интересное

письмо, а как вы думаете от кого это

письмо?

(На письме нарисованы краски, кисточка)

Ответы детей.

Давайте прочитаем его и узнаем, что в нем.

Воспитатель читает письмо:

«Ребята у меня случилась беда, я хотела

нарисовать красивые полевые цветы, но кто- то поставил большую кляксу и испортил мой

листок, может, вы сможете помочь мне превратить эту

кляксу в красивый рисунок?».

Воспитатель: Ребята, что же делать? Как помочь Кисточке?

Дети: Надо по следам найти кляксу и превратить её в красивый рисунок!

Воспитатель: Как вы думаете, где бы могла спрятаться клякса?

(Ответы детей).

Основной Этап

-Воспитатель: Я предлагаю поискать кляксу на поляне где много цветов, ведь клякса

может быть любого цвета, как цветочная поляна. Мы отправимся с вами в путь и будем

собирать полевые цветы.

- Какие вы знаете полевые цветы? (Ответы детей).

- Почему они так называются «полевые»? (Потому что они растут в поле)

- Давайте повторим это слово «полевые» (по одному и хором).

- А как называются цветы, которые растут в саду, а в комнате? (Ответы детей).

Проводится аналогичная словарная работа с детьми.

- Если вы готовы, можно отправляться в путь на цветочную поляну!

Дети выстраиваются за воспитателем и идут по «волшебной дорожке» с препятствиями

(физкультурный инвентарь), произнося слова:

На цветочную поляну

Торопимся быстрей

Помочь несчастной Кисточке

Должны мы поскорей!

Пройдем мы все преграды,

Расчистим все пути.

Проказницу мы Кляксу

Обязаны найти!

(Дети останавливаются у ковра, где перепутаны все изображения цветов).

Игра в парах «Собери цветок»

Цель: Продолжать уточнять представления о цветах; закреплять умения выделять части и

соединять их в целое; развивать мелкую моторику, умение работать в группе без образца.

Воспитатель: Вот мы и попали на поляну. Здесь, наверное, побывала клякса и

перепутала все цветы. Попробуем их собрать. (Воспитатель распределяет по четыре

ребенка на каждый цветок).

Воспитатель: Посмотрите, какие цветы у вас получились? (полевые).

(Ребенок из каждой группы отвечает,

второй – повторяет название цветка.

(словарная работа)

Воспитатель: Ребята, давайте, сравним цветы.

- Сначала назовите, что у них общего?

- А теперь скажите, чем они отличаются.

Воспитатель: Мы исправили то, что перепутала клякса.

У нас получилась красивая поляна с полевыми цветами.

Игра в парах «Собери цветок»

Цель: Продолжать уточнять представления о цветах; закреплять умения выделять части и

соединять их в целое; развивать мелкую моторику, умение работать в группе без образца.

Воспитатель: Вот мы и попали на поляну. Здесь, наверное, побывала клякса и

перепутала все цветы. Попробуем их собрать. (Воспитатель распределяет по четыре

ребенка на каждый цветок).

Воспитатель: Посмотрите, какие цветы у вас получились? (полевые).

(Ребенок из каждой группы отвечает,

второй – повторяет название цветка.

(словарная работа)

Воспитатель: Ребята, давайте, сравним цветы.

- Сначала назовите, что у них общего?

- А теперь скажите, чем они отличаются.

Воспитатель: Мы исправили то, что перепутала клякса.

У нас получилась красивая поляна с полевыми цветами.

Игра «Разложи по цвету» (по подгруппам)

Цель: Закреплять умение различать холодные и тёплые тона.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, сколько здесь следов. Как вы думаете, чьи это следы?

(Ответы детей). Конечно, их оставила клякса. Давайте наведем здесь порядок и уберем все

следы. Для этого разделимся на две группы. Мальчики будут собирать кляксы холодных

тонов в коробочку с изображением снежинки, а девочки – кляксы теплых тонов, в коробку

с изображением солнца.

- Следы каких тонов вы будете собирать в коробку со снежинкой (Холодных тонов)

- Назовите их. (Ответы детей)

- Следы каких тонов вы будете собирать в коробку с солнцем? (Теплых цветов)

- Назовите их. (Ответы детей)

Дети собирают следы. Затем обе подгруппы проверяют друг у друга правильность

выполнения задания. Исправляют ошибки.

Посмотрите на мой стол, клякса и здесь побывала и оставила следы. Вот она проказница!

Как, же нам теперь ее превратить в красивый рисунок? (ответы детей). А я вас научу и

покажу, как мы будем превращать эту кляксу в цветок.

Дети стоят вокруг стола.

Воспитатель: Для того, чтобы наше превращение получилось нам понадобятся: листы,

краски, кисти и трубочки.

Сначала я опускаю трубочку в краску, зажимая верхнюю часть пальцем. Подношу, к

листу поднимаю палец и дую в трубочку. Получилась клякса. Моя клякса синего цвета,

как вы думаете в какой цветок ее можно превратить? (Ответы детей).

Для этого ставим кисточку в середину кляксы и вытягиваем лепесток. Концом кисти

дорисовываем стебель и лист. После того как подсохнет бутон прорисовываем серединку.

Наш цветок готов. Чтобы получилась полянка с полевыми цветами можно нарисовать

несколько цветов.

Прежде чем начать превращать нашу кляксу давайте вспомним последовательность.

- С чего начнёте? (опустить трубочку в краску, зажать верхнюю часть пальцем. Поднести,

к листу поднять палец и дую в трубочку).

- Что нужно взять потом? (кисточку и растянуть наши листочки бутона).

- Как нужно рисовать стебель и листья? (Концом тонкой кисти, зеленным цвета).

- Какие цвета будите использовать? (Красный, синий, желтый, белый, зелёный).

- Молодцы, ребята, всё знаете!

Пальчиковая гимнастика

Сейчас приготовим наши пальцы к работе.

Красный, желтый, голубой –

Кляксу любим мы с тобой!

Сказка начинается,

Клякса превращается,

В цаплю, клоуна, цветок – бархатистый лепесток,

В чашку, бабочку, слона превращается она.

Появляется Кисточка.

Беда случилась со мной сегодня

И вы друзья мне помогли,

В цветочки кляксы превратили

Спасибо вам друзья мои.

А в награду за ваше старание

Дарю вам кляксы для рисования!

Воспитатель: Возьмемся за руки, закроем

глаза и скажем волшебные слова:

Вот сейчас закроем глазки,

Возвращаемся из сказки!

Воспитатель: Посмотрите-ка, мы опять

в нашем любимом детском саду.

Рефлексия

Что вы превращали в цветок?

Какие цветы у вас получились? (Ответы детей)

Какие задания сегодня мы с вами выполняли? (Ответы детей)

Кисточке ваши цветы очень понравились, ведь вы так старались!

Если вам понравилась новая техника изображения цветов и вы научились этому, задания

были интересны и вы справились с ними легко - возьмите себе кляксу красного цвета, а

если вы испытывали затруднения – возьмите себе кляксу синего цвета.