ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК МАТЕМАТИКИ, РУССКОГО ЯЗЫКА И ОКРУЖАЮЩЕГО

МИРА В 4 КЛАССЕ .

ТЕМЫ УРОКА: ФОРМИРОВАНИЕ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ.

ПОВТОРЕНИЕ ТЕМЫ «ГЛАГОЛ».

ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ РОССИИ

ЦЕЛИ УРОКА: МАТЕМАТИКА



формировать вычислительные навыки учащихся:



закреплять умение решать задачи;



закрепить навыки устных и письменных вычислений;



развивать логическое мышление и умение рассуждать;



развивать познавательную активность;



воспитывать интерес к получению знаний, самостоятельность;



учить использовать полученные знания на разных уроках в различных областях учебной

деятельности.

РУССКИЙ ЯЗЫК



закрепить знания учащихся по теме “Глагол”;



способствовать развитию внимания и памяти;



привить навыки самообучения, коммуникативных умений;



научить использовать полученные знания на разных уроках в различных областях учебной

деятельности;



воспитывать трудолюбие, культуру речи, самостоятельность.

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР



закрепить знания учащихся по теме;



развивать кругозор и словарный запас учащихся;



научить использовать полученные знания на разных уроках в различных областях учебной

деятельности;



воспитывать трудолюбие, культуру речи, самостоятельность.

ХОД УРОКА.

1.

Организация класса.

Сегодняшний урок и обычный, и необычный одновременно. Обычный потому, что мы будем

говорить о хорошо знакомых вещах, но и необычный, т.к. речь пойдет о русском языке, о математике

и об окружающем мире одновременно

1.

Вводный вопрос.

Заспорили два школьных приятеля, какой предмет важнее – математика или русский язык?

“Миром управляют числа. Поэтому математика – самая важная наука”, – утверждает один из них.

“А язык мой – друг мой. Так что русский язык главнее математики”, – отвечает другой.

Ребята, а вы как считаете?

Выскажите свое мнение, какой предмет важнее – русский язык или математика?

Давайте, сегодня на уроке попробуем подтвердить или опровергнуть ваше мнение .

Предлагаю отправиться в виртуальное путешествие по нашей стране по природным зонам. Эта тема

нам знакома, так совсем недавно на уроках окружающего мира мы изучили природные зоны.

1.

Чистописание Введение в тему урока.

Итак, приготовились к чистописанию

Запишите числа 4 13 1 4 16 13

Запишите, буквы, которые расположены в алфавите под этими номерами.

(Г л а г о л)

Посмотрите на наше чистописание и предположите тему нашего урока.

Д, по русскому языку тема «Глагол», а по математике будем упражняться в вычислительных

навыках.А тему окружающего мира узнаете из загадки:

«Где-то бушует вьюга,

Где-то метёт метель,

Где-то погода длится долгий полярный день.

Где-то жара и пекло- солнца лучи горячи,

Так нагревают землю, будто в жаркой печи.

Где-то сосны и ели растут, касаясь небес.

Где-то пальмы, лианы, густой тропический лес.

- что это? (природные зоны).

- итак, с темами определились (глагол, природные зоны, вычислительные навыки)

- давайте собираться в путь

1.

Словарная работа. Устный счет.

Итак, собираемся в дорогу.

Первое задание, выполнив которое вы сможете отправиться в путешествие.

Словарный диктант. Запишите только пропущенные в словах буквы.

Ч.модан, в.гон, бил.т, д.рога, п.сс.жир, .втом.биль, пут.шествие, б.гаж, экскурс.я, р.кзак, инт.ресно,

г.ризонт, т.варищ.

- проверка

Собираясь в далекое путешествие необходимо хорошо ориентироваться в единицах времени, массы

и длины.

Игра “Веришь ли ты?”

- 15 км = 15000 м (да)

- 3 м 34 см = 3340 см (нет)

- 3 км = 300 м (нет)

- 2 ч = 200 мин (нет)

- 150 мин = 2 ч 30 мин (да)

- 5 т 600 кг = 560 кг (нет)

- 45000 г = 45 кг (да)

1.

Работа по теме.

Посмотрите на карту.

Какая огромная наша страна! Общая протяженность границ России 60933 км. Из них 38808 км –

морские границы.

найдите длину сухопутных границ.

60933-38808=22125 км

Итак, первая наша остановка – зона арктических пустынь. Скажите, где находится эта зона? Чем

она интересна?

Запишите под диктовку предложение:

Вековые льды в Артике не тают.

-сделаем синтаксический разбор предложения

Белые пустыни Арктики – большие и обширные. Их площадь равна площади прямоугольника со

сторонами 3000000 км и 9 км.

Давайте найдем площадь Арктических пустынь.

Физминутка

Я по природным зонам иду

Замечаю на ходу:

Как из моря буйных трав

Шею вытянул жираф.

Справа львица пробежала,

Слева зебра проскакала,

А большой огромный слон

Нам ребятам шлет поклон.

Мы немножечко размялись

По саване пробежались.

Отправляемся дальше. Следующая зона – тундра. Где расположена эта зона?

Составьте предложение из слов:

Разводить, занятие, тундры, оленей, населения, основное.

- найдите глагол

-разберите его по составу

Давайте решим задачу:

Одно нанайское поселение держит 3 стада оленей по 190 голов в каждом, а эскимосское поселение –

4 стада оленей по 150 голов каждом. Сколько всего голов оленей в этих поселениях?

190*3=570

150*4=600

570+600=1170 головы

Следующая зона – зона лесов. Где располагается эта зона?

Стих:

Деревья высокие, травы, кусты…

Не зная дороги, заблудишься ты.

В лесу незнакомом внимательным будь

Тогда очень просто отыщешь ты путь.

А лес тебе может еще подсказать:

Где север, где юг, тут несложно узнать.

И летом в лесу хорошо, и зимой,

Здесь дышится легче, здесь воздух иной.

Пройдешься по лесу осенней порой-

С лесными дарами вернешься домой.

- выписать 3 глагола, выделить окончание и определить спряжение.

Зона лесов – место, где мы с вами живем. Получается, что мы вернулись домой.

Значит, пора подвести итог нашего путешествия.

У вас на партах вопросы теста. Выберите правильные ответы и запишите цифрами в строчку.

1.

Сколько будет 2:2+1000:1000?

А).8

Б). 2

В). 10

2. В какой строчке глаголы прошедшего времени:

А). бежал, цвести, чернеть

Б). белил, болел, свистел

3. Площадь прямоугольника со сторонами 5 см и 6 см равна:

1.

30 см

2

2.

22 см

3.

22 см

2

4.

В какой строчке глаголы в неопределенной форме:

А). беречь, нести, петь

Б). воет, плакать, белил

5.

В какой строчке глаголы-исключения:

А). обидеть, смочить, писать

Б). держать, видеть, ненавидеть

3.Рефлексия.

-На уроке мне сегодня понравилось…

- Своей работой на уроке я …..

- оценивание

4.Итог урока.

И давайте скажем всем собравшимся сейчас в нашем классе какой же предмет важнее: русский язык

или математика?

Математика и русский язык как учебные предметы различны не только по названию, но и по

содержанию. Аргументы обоих спорящих приятелей, которые вы поддержали, справедливы. Если

говорить о жизни вообще, как о существовании вселенной, то математика и русский язык наряду с

другими науками составляют целостную систему окружающей нас действительности. Поэтому

однозначно ответить на вопрос что важнее нельзя. Как сказал М.В.Ломоносов: “Все науки в

грамматике нужды имеют”.

ТЕМЫ УРОКА: Формирование вычислительных навыков.

Повторение темы глагол.

Природные зоны России.

1.

Вставить пропущенные буквы

:

Ч…модан, в...гон, бил…т, д...рога, п…сс…жир, ...втом...биль, пут…шествие,

б…гаж, экскурс...я, р…кзак, инт...ресно, г...ризонт, т…варищ._____________

2. Игра “Веришь ли ты?”

- 15 км = 15000 м ________________

- 3 м 34 см = 3340 см _____________

- 3 км = 300 м ___________________

- 2 ч = 200 мин __________________

- 150 мин = 2 ч 30 мин ____________

- 5 т 600 кг = 560 кг ______________

- 45000 г = 45 кг _________________

3. Задача:

Общая протяженность границ России 60933 км. Из них 38808 км – морские

границы. Найдите длину сухопутных границ.

4.

Задача:

Площадь пустынь равна площади прямоугольника со сторонами 3000000 км и 9 км.

Найдите площадь Арктических пустынь.

5.

Составьте предложение из слов:

Разводить, занятие, тундры, оленей, населения, основное.

_________________________________________________________________________

- найдите глагол

-разберите его по составу____________________________________________________

6.

Задача:

Одно нанайское поселение держит 3 стада оленей по 190 голов в каждом, а

эскимосское поселение – 4 стада оленей по 150 голов каждом. Сколько всего голов

оленей в этих поселениях?

7.

Стих

Деревья высокие, травы, кусты…

Не зная дороги, заблудишься ты.

В лесу незнакомом внимательным будь

Тогда очень просто отыщешь ты путь.

А лес тебе может еще подсказать:

Где север, где юг, тут несложно узнать.

И летом в лесу хорошо, и зимой,

Здесь дышится легче, здесь воздух иной.

Пройдешься по лесу осенней порой-

С лесными дарами вернешься домой.

- выписать 3 глагола, выделить окончание и определить спряжение.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

8. тест

1.

Сколько будет 2:2+1000:1000

А).8

Б). 6

В). 10

2. В какой строчке глаголы прошедшего времени:

А). бежал, цвести, чернеть

Б). белил, болел, свистел

3. Площадь прямоугольника со сторонами 5 см и 6 см равна:

А).30 см

2

Б).22 см

В).22 см

2

4.

В какой строчке глаголы в неопределенной форме:

А). беречь, нести, петь

Б). воет, плакать, белил

5.

В какой строчке глаголы-исключения:

А). обидеть, смочить, писать

Б). держать, видеть, ненавидеть

Вид работы

Оценка

1.

Словарный диктант

2.

Игра

3.

Задача

4.

Площадь

5.

Предложение

6.

Задача

7.

Спряжение

8.

Тест

итоговая оценка